加强儿童的逻辑能力，培养儿童的“数学思维”能力，有利于儿童逻辑能力的提高。学习数学可以培养人的逻辑思维能力，促进人的全面发展和进步。当孩子有了“数学思维”的能力，遇到生活中无法解决的问题时，就会冷静地思考事物的因果关系，找出事物的成因。以下是贵阳新励成思维导图培训的相关内容。

1.向孩子解释因果关系。每个孩子都是十万个为什么。为什么下雨？为什么要喝水？为什么飞机在空中飞行？为什么早睡？这时，家长应该给孩子一个因果解释，帮助孩子理解问题的内在逻辑。比如，如果明天要赶早班到旅游的航班，可以告诉孩子，因为航班时间很早，所以要早起；因为我得早起，所以今晚我得早睡，否则明天我就精神失常了。

2.与孩子沟通有序，为什么先穿袜子后穿鞋子？为什么开车前要系好安全带？在平时与孩子的玩耍和交流中，家长需要告诉孩子做事的顺序，让孩子知道做事顺序的每一步都是合法合理的。

简言之，思维过程就是分析、综合、抽象、总结、比较所见所闻的过程。处理这些事情的能力越高，这个人就越有能力和智慧！分析能力是用自己的想法把整个事情分成几个部分的能力。综合能力是把概念中事物的各个部分结合起来形成一个整体的能力。在生活中，我们经常遇到一些不得不上学的孩子。有些孩子在科学方面做得更好，有些则做得更差。这是因为在科学研究中，化学结合与分解、数学微分与积分等，物理原子和能量都需要分析与综合的能力，即概念思维的分析与综合。有的幼儿园的孩子可以用几种不同的方法把正方形分成几组不同的形状，这就是分析能力的应用。他们把零散的积木建成房屋、桥梁等，就是综合应用能力。我们可以让孩子在幼儿期多做一些建设性的游戏，培养孩子的综合分析能力，拓展孩子的创造性思维。

在4-6岁时，蒙台梭利提倡在数学运算之前探索感官和生活领域。在此期间，孩子们发展了基本的数学技能，能够理解数字的实际含义。他们很容易安排号码。这时，我们应该从身边的生活环境中逐步培养孩子的数学思维。在这期间，父母问孩子现在几点了。这孩子能准确地回答。让孩子们去超市购物，孩子们就能准确计算。对于这个年龄段的孩子来说，发展数学能力的合适方法是什么？我建议父母可以和孩子玩金钱游戏。孩子们是店主，而父母是顾客。多少钱？如果妈妈想买这个给你100元，你能给她多少钱？这样有趣的交易活动能引起孩子们的兴趣。