大连高三历史辅导班-大连高中文综培训-教育联展网

课程详情

课程简介

特色课

• 适用学生 •

基础薄弱、跟不上课的学生。

• 课程特色 •

知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识体系。

专项课

• 适用学生 •

自身存在弱势，不足的学生。

• 课程特色 •

针对薄弱环节，逐一进行，训练方法，弥补弱项，巩固基础。

潜能课

• 适用学生 •

学习时间短、基础薄的学生。

• 课程特色 •

知识梳理，训练学习方法，巩固基础，构建知识体系。

特色课

• 适用学生 •

基础薄弱、跟不上课的学生。

• 课程特色 •

遵循个性化学习理念，针对个别学生学习时间短、基础薄现状，进行因材施教、因时制宜，传授学习方法。

梳理课

• 适用学生 •

需要集中巩固、梳理知识的学生。

• 课程特色 •

数据分析，精心设计课程内容，传授学习方法，梳理知识架构。

授课内容：

包括西周的分封制和宗法制、秦的统一与中央集权、从汉到元政治的演变、明清君主专制的加强、中国古代农业、古代中国的手工业、古代中国的商业、资本主义萌芽与重农抑商和海禁政策、百家争鸣、汉代儒学、宋明理学、明清之际的儒学思想、古代中国的科技成就、书画与戏曲艺术、雅典的民主政治、罗马法、西方人文精神的起源、西方人文精神的发展、新航路开辟-世界市场雏形的出现、殖民扩展-世界市场的拓展、两次工业革命与世界市场的发展、近代民主思想的兴起、英国革命与近代英国政治制度的发展、美国独立战争与美国共和制的确立、法国大革命与19世纪法国政体的变迁、德意志帝国宪法与德意志君主立宪制的确立、1861年俄国农奴制改革、日本明治维新、马克思与恩格斯、《共产党宣言》、**国际和第二国际、巴黎公社、太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命、中国共产党成立、抗日战争、解放战争、马克思主义的中国化、俄国十月革命、从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革、1929-1933年资本主义世界经济危机、罗斯福新政、以美国主导的资本主义世界经济体系的形成、经济全球化的发展趋势、新中国民主政治制度的建设等等内容。

分析定位、分层教学、循序渐进、专项巩固

基础

1.激发学习动机 2.培养学习兴趣 3.梳理基础知识 4.基础题精讲与训练

进阶

1.古代史知识体系构建 2.近代史知识体系构建 3.现代史知识体系构建 4.知识板块总结与评估

规范

1.知识能力评估 2.查漏补缺，纠错补偿，弱项专训 3.历史学习能力要求培养 4.思维导图，构建知识网络

点拨

1.热点习题总结归纳 2.经典题型分类训练 3.历史学习方法总结拓展

巩固

1.经典试题训练 2.热点习题讲解 3.一题多解拓展，变式训练 4.主观题不失分方法

针对学生常见问题提供高中学习辅导方案

1对1冲刺辅导

量身定制教育目标、教学计划、辅导方案和执行管理系统。
1对2/1对3互动教学

课堂互动体验，激发自主学习力，模块化课程精讲，查漏补缺。
专项巩固课

针对偏科，如语文写作弱、英语听说差、数理化生科目弱的学生专项辅导。

学大“三部曲”，正视艺考现状、直击备考痛点

备考痛点

01.一怕：没方向一头蒙

02.二怕：时间紧任务重

03.三怕：今天学明天忘
“三部曲”应对

01.师资集体研讨制定“教学大纲”

02. 制定周密辅导计划并严格执行

03.“小三步”教学注重落实和巩固

“小三步”教学法

一课一得

循序渐进

化繁为简

容易接受
重落实

精心选择课后练习题

纠正错题，点点

优化错题档案
重巩固

讲.练.考结合

定期检验

培养考试感觉

高中历史学习方法

“温故知新”和菩于思考: 历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考**其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。