朗阁学术中心
朗阁学术中心简介
朗阁海外考试研究中心
Research Academy for Foreign Language Examinations
朗阁海外考试研究中心（RAFLE）是从事海外考试教学研究的学术机构，享誉国内海外考试界，目前拥有中外研究人员。在海外考试动态传播、教学方法创新、教学材料设计、教师培训与认证、新产品研发等各方面均处于重要地位。为广大考生在复习备考、资料**、考题跟踪及业界动向等方面提供资讯。
公益大型学术活动在全国范围展开；
海外考试著作出版热销；
RAFLE已经使很多学员累计受益，并始终以提高中国学生雅思、托福、SAT等海外考试整体水平而努力！
朗阁美国考试学院
Longre Academy of American Tests
朗阁美国考试学院（LAAT）隶属朗阁教育旗下，是国内**的考试类学术研发机构，汇聚了业内北美留学教育的学术精英。自学院开设以来，始终以学员提升为已任。此外，在固有的新托福、初中托福、新SAT、SSAT、ACT、GRE、GMAT等应试类教育的专业性上还融入了美国人创新开放的文化元素，满足不同层次的学生对海外考试个性化教学的需求。
学院拥有自己的北美学术考察团，深入了解美国教学体系，结合教育情报开拓出适合中国学生的教学新思路。
如果还有什么疑问，可以在线咨询我们的老师。
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考试题型Top↑
GMAT®考试是根据考生的能力而调整难度的计算机自适应考试。GMAT®考试由四个部分组成——分析性写作，综合推理部分，数学部分和语文部分。考试总时间（包括休息）大约是4小时。
GMAT®考试根据个人的能力水平调整难度，不仅缩短了完成考试的时间，而且相较传统的考试能够更精确地测试考生的能力。在每个考试部分开始时，考生会接触到中等难度的问题。在考生回答考题的同时，计算机会对考生的答案进行评分，并根据评分结果和考生对先前考题的回答来决定显示给考生的下一道问题。正确的答案一般而言将增加此后出现的考题难度。而错误的答案通常会将降低考题的难度。
这个过程将会持续到考生完成整个部分，计算机将会准确评估考生在该部分的能力水平。在计算机自适应考试中，每次出现一道考题。一旦考生回答了一道问题并选择继续，考生将无法退回和修改此前的答案，因为计算机需要对每一考题进行评分以选择下一道考题。
分析性写作（Analytical Writing Assessment）
分析性写作包括一篇时长为30分钟的论证分析（Analysis of an Argument）。考生在考试中分析的论证均为一般性题目，有些与商业相关，有些则涉及其他方面。然而，请注意，具体的商业知识或其他领域的知识并非完成该题的前提条件。该题仅评估考生的分析性写作能力。
考生要基于一项给定的论证，分析论证背后的推理和假设，然后对该论证的有效性进行批判性评价。就该话题考生不需要给出自己的观点。
综合推理（Integrated Reasoning）
GMAT®考试综合推理部分一共由12个问题组成，题型分别为图表解读，二段式分析，表格分析，多源推理。30分钟的综合推理部分测试会用四种模式：
图表解读：要求申请人对图形或图像进行说明，并**选择相应选项来回答相关陈述是否正确。
二段式分析：解题包括两个部分，可选答案将以列表形式展现，每部分各一栏 。
表格分析：向申请人提供一份类似电子表格的分类信息表，申请人必须对该表进行分析，以便根据所提供的信息来确定表述是否正确。
多源推理：标签页下给出两至三个信息来源后会提出问题。申请人**点击标签页并审读所有相关信息（可能会集文本、图表为一体）来回答问题。
数学部分（Quantitative）
37道选择题，题型包括数据充分性分析和问题求解。考试时间75分钟。
语文部分（Verbal）
41道选择题，题型包括阅读理解，逻辑推理和句子改错。考试时间75分钟。
选择投送成绩的大学或项目––考试开始前，考生可以选择**多5所想投送成绩的大学或项目投送GMAT考试成绩。投送费用已包含在考试费中。如需加送GMAT成绩，则需要**注册中心或MBA网站付费订购。
成绩单––如果考生选择接受本次考试结果，非正式成绩单将显示在考试机屏幕上并同时打印出来。非正式成绩单只显示考生数学和语文部分的成绩。分析写作和综合推理部分的成绩将在结果回传后由专人评判。非正式成绩单上同时列出将接受成绩的学校信息。同时该成绩单上还给出了考生在网站上查看成绩的验证码。考生大约将在考试结束的20天后获得正式成绩单（含分析写作和综合推理部分成绩）。
GMAT考试提供两个8分钟的可选休息。如果休息时间超出，随后的考试时间将被自动扣除。考试过程中，考生可以要求临时休息，但考试时间将会被自动扣除。
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新托福预备钻石课程180731晚间班
【适合人群】
词汇量在2000-2500，初三至高一英语程度或同等水平
【课程介绍】
课程简述：该课程适合能阅读中等长度的文章，但无法摸透其辩论性的观点；表达中的语法错误虽少，但表达方式仍较为幼稚；很难听懂中级听力的学生。 教学承诺：词汇量在2000-2500，初三至高一英语程度或同等水平
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在备考材料里托福听力文本的内容全面细致，相信很多考生托福听力文本的分类很感兴趣。都希望能充分利用好材料突破自己的托福听力能吧。今天给大家做一个详细的分类和详细解析希望大家有所帮助。
一、test preparation(考试准备)
学生在海外求学，还是希望能够获得一个好分数的，因此，很多同学在考前就会找到教授，询问一些考试的准备以及自己在复习过程中所产生的疑问。
1、关于考试建议，复习建议，这个话题正式考试中较为常见，学生会根据所考科目，去向教授提问，教授通常会非常清晰的向学生解释问题，同时鼓励学生加油，尽量展示北美校园良好风气。
2、分数讨论，成绩过低如何补救，临近大三或者想考研究生的学生经常会问到这样的问题，因为如果绩点GPA过低的话会影响到申请以及要是学分没修满，毕业都很难，这种情况下，学生会迫切的希望得到教授的建议，而教授也会很耐心的帮助学生做好规划，尽量帮助他考过。在TPO中，TPO 8-4 的内容和这个话题相对来说比较接近。
二、paper consultation(论文咨询)
这个话题是新托福校园长对话中考的**多的一个内容，今年2012年**季度的11场新托福考试有6场考到了这个话题，可见这个话题在考试中受重视的程度。它通常会涉及到以下四个主要话题：
1、确定论文(paper topic)/提交提纲(outline)/论文修改(revision)/论文分数(mark)/选题困难(narrow down the topic)，有关于以上几点的，教授通常会针对学生所写的论文给出中肯的建议，帮助学生确定话题，或者是缩小话题的范围，以及在结构(structure)和组织(organization)上进行调整。
2、与教授讨论所得分数及被指出优缺点，有些学生对于教授所给的分数并不是太满意，觉得自己可以取得更高的分数，所以就去找教授理论，通常教授是不会同意改分数的，同时会指出学生写作过程中的问题，让他回去再修改。
3、写论文进度及教授要求，这一点正式考试中遇到的较少，因为要求通常在写论文之前已经说清楚了，而写论文的进度不太可能成为整个校园长对话的主旨。
4、请求论文延期，关键在于理由是否合理：如生病/电脑故障。学生在写论文过程中可能由于时间分配不合理，或者论文太多撞车了，没时间完成某一位教授的论文，这种情况下，就会找教授进行商量，希望延期，教授通常比较通情达理，是会同意的，但是也会偶尔发一下牢骚。不过**重要的就是你的理由要make sense. 在我们TPO练习中，TPO 2-1、TPO 6-4、TPO 9-1、以及TPO 12-1就考到了以上所谈及的内容。
三、project or research discussion (项目的讨论)
这个类别相对来说偏学术化一些，同时难度会有一定比例的提升。在这个部分，学生会和教授一起讨论项目的内容，如何参加，同时，还有可能有时间上的匹配，有时候学生由于时间不能参加，热心热情的教授还会帮助学生调整时间。记得有一个听力练习，学生说要上课，教授说去替他和课程老师商量，学生说要打工，教授说正好认识餐馆老板，可以去替他请假，简直是二十四孝保姆啊~大家看到北美的老师如此贴心的服务，是不是要努力学好托福，赶紧出去呢?相关的TPO练习有TPO 3-4、TPO 4-4、TPO 7-1、TPO 11-4、TPO 13-1.
四、declare or drop the course (选退课的问题)
这个问题实际上在校园服务中也有考到过，但是在办公室对话中，也会出现学生去询问选课或者退课的问题，学生会就某一个学术性问题去咨询教授，教授了解之后，认为学生水平不足，不应该上advanced的课程，而应该去上intro-入门课程，通常学生是不愿意的，经过沟通之后，教授一般会勉为其难的答应继续学习。
第二种情况是学生铁了心要退课，觉得太难或者是怕自己绩点过低，教授得知这一情况，一般会鼓励学生继续坚持，并派自己的助教来帮助学生复习或者辅导，尽量提高学生分数，总之是选了就不能退~TPO中，TPO 5-4建议大家可以听一下。
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(编辑：Joe)
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