要看的是孩子的兴趣。如果他想玩，他可以得到奖励。作为父母，首先，他不应该太功利。他不应该总是觉得他必须学习的东西值得奖励。二年级的孩子的编程课应该包括物理知识，所以如果孩子愿意玩，他们可以报告和肯定地学习一些东西，但他们必须让孩子高兴地掌握一些知识，家长不应该参与太多，不要总是与他讨论他们所学的东西，而是与他交流智慧。他这节课有什么有趣的。

少儿编程很多人对他有一定的误解，他们认为学习儿童编程不是未来必须从事的软件开发或游戏产业。这是错误的理解，孩子的编程可以提高孩子的思维能力，让他从小就有了一定的理解，尤其是孩子的思维能力实际上可以被打开。只是我们以前没有找到更好的激励方法。少儿编程是好的选择，未来的发展也更好。未来10到20年将使用人工智能，入学考试将包括儿童节目。

在信息时代的不断发展中，程序语言将成为基本的语言，影响着儿童抽象逻辑思维的发展。抽象逻辑思维是一种反映事物本质属性及其规律联系的思维。它是一种综合、判断、推理的高级思维方式。据专家统计，儿童抽象逻辑思维在3-7岁开始萌芽，7-15岁迅速发展。这种思维不仅需要父母的引导，也需要孩子不断地接触新事物。在学习编程的过程中，孩子们会不断地激发和锻炼逻辑思维的形成，增强他们的抽象逻辑思维。

与计算机沟通，需要一种把抽象化为具体的能力，让孩子深入了解并清晰表达出来。孩子们可以学会将琐碎、零散的困难和抽象的问题归纳成具体的待解决问题，将复杂、大的问题分解成许多简单、小的问题，然后用科学、严谨的方法分析和设计严谨的解决步骤。计算机可以自动有效地完成这些任务。程序设计思维就是像计算机科学家一样思考，能很好地解决问题，广泛应用于各个领域。

养成严谨仔细的习惯：程序的语句需要遵循非常严格的规则，任何的步骤错误，标点符号书写马虎都会导致运行失败，所以在书写、调试程序的过程中可以很好的培养孩子严谨仔细的习惯。

提升创新能力和想象力：计算机和编程提供了可以画画，显示图像的功能，比如说苹果公司的logo，刚开始是手工画出来的，就会有不精确的地方，而软件是计算，画出来的图形比例是非常精确的，计算机和编程就可以创造性地去做很多设计，比如说logo，房屋，汽车等等，这些设计充分的开发了小朋友的创造力和想象力。

分析问题解决问题的能力：从程序开发的过程分析，小朋友学习编程之后，是将人的需求是编程语言传递给计算机，再由计算机完成指令达到用户需求，这个过程需要很强的分析能力和解决问题的能力。

抽象归纳总结的能力：在编写代码的过程中，首先我们的脑海里要有个流程图，每一步都是遵循一定的规则循序渐进的，用户的需求往往是复杂的，我们在把复杂的需求归纳成一个清晰的流程图的过程，非常锻炼小朋友的抽象归纳能力。