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为什么要学习少儿编程

编程会培养孩子的多种能力，比纯粹的解题能力更重要。

1.大框架思维

写一个软件，需要先做设计，搭架构，就像QQ程序，腾讯的CTO十几年的程序架构都适合现在几亿人的在线，这是多么强大的架构能力啊！写一段程序，也需要有个大体框架，这种统筹规划全局的思维几乎在任何学习、工作项目中都要用到。

2.复杂任务拆分

一个复杂的问题，看起来千头万绪，编程者需要把它拆解成一个个简单的小问题，再逐个击破。就像生活中策划一个生日派对，只需要“拆解”细分，比如分成确定邀请多少客人，买些什么食品，派对上些什么节目……这样就好办了。

3.函数变量思维

这有点像麦肯锡方法，“不要重新发明一个轮子”，就是应用了“函数思维“，需要时直接借用原有的思维模式，重新输入条件，进行问题解决。例如，编程者通常会把那些将会被重复使用到的运算过程或方法，先编写并储存为函数，需要时就直接调用，只需改动输入某些参数、不同场景等即可，不用每次都重新编写。

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小孩软件编程学习与成年人有什么区别？

两者的学习目标不同，我们知道传统的编程教育偏重于实现业务功能或解决算法问题，主要是为了培养合格的程序员，而少儿编程更注重孩子的兴趣培养和逻辑思维的建设，让他们掌握编程思想，也学会用编程的方式去发现问题和解决问题。孩子们的未来是不确定的，就像我们之前学习英语一样，并不是为了人人都成为翻译官，编程的学习也不是为了让孩子在未来成为程序员。

两者的评价标准也不同，孩子学习编程是为了掌握了一些编程的基础概念，进而能够自主设计一些有趣的小游戏，或者是在比赛中获得一些奖项。而成人编程会有一些工业级的要求。

有**的优势。比如说杭州的陈同学，他在2009年开始参加信息学竞赛，在2010年8月获得全国信息学竞赛在线赛（NOI2010）全场第2名，紧接着又在2010年11月全国信息学联赛（NOIP2010）浙江赛区一等奖。因为编程能力的突出，陈同学在高一就获得**大学**资格，高三又受到谷歌的实习邀请，在20多年**大学姚班本科毕业后，又去麻省理工攻读博士学位。