对于学生琵琶教育的研究是艺术教育中的一大课题。我认为，民族音乐是祖国文化的瑰宝，是世界文化的重要组成部分，必须让它一代一代传承下去，并不断推陈出新，此其一；

学生学习民族器乐，有利于培养他们对祖国文化的热爱，增强他们的民族自豪感和民族自尊心，此其二；

儿童时期练习器乐演奏，动手又动脑，对孩子大脑发育和思维能力的培养大有裨益，此其三；

学生学习器乐演奏，不仅有益于学校组织开展文艺活动，而且能大大提高学校的美育水准，利于好的学风和校风的形成，从而有益于社会精神文明建设，促进民族文化的发展，此其四。

基于以上几点，我必须做好琵琶教学工作，这是我义不容辞的职责。

本艺术中心拥有强大的师资力量，先进的教学设备、舒适的教学环境及全新的教学理念，授课老师为专业院校毕业，经国家认定专业教师资格。

从教师的纠错作用来看

我们通常会有一个误解，以为找老师学习最重要的是快速学会乐曲，掌握训练方法。其实相比讲授来说，教师最重要的职责是“纠错”。我们看到的教材也好，网上的视频也好，都时能传授方法，但是无法全部重现学员在演奏过程中所存在的问题。有些技术要点又很难用言语表达。必须示范与讲授相结合，所以只是看了网上的视频或翻翻市面的教材来模仿，是不够的。

从动作重复形成动作记忆的角度来说

在掌握了正确的方法之后，不断重复，我们就会形成对该动作的记忆，记忆一旦形成是比较稳固的，不易修正。所以，我们看到了，不断重复错的动作，就会形成错误的动作记忆，为日后的学习留下隐患。

总之一句话，如果有条件**是能跟着老师一起学习，事半功倍。但是如果实在条件不允许，难道就因为这个而放弃自己的音乐梦想吗?这种情况就果断自学好了，不必犹豫，但**可以结交几个琵琶好友，相互督促，鼓励，共同进步。这样更有助于自身提高。