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教师工作五对待 以父母心对待学生； 以朋友心对待家长； 以专业心对待课堂； 以关爱心对待课堂； 以感恩心对待工作。 |
教师处世五个心 对学生有一份关爱心； 对同事有一份真诚心； 对名利有一份平常心； 对事业有一份责任心； 对人生有一份进取心。 |
十年树木，百年树人！学编程、学设计、来优职！
精通各种复杂模具结构，从事编程与设计相关工作14年，对各种加工工艺深刻了解。
教学能力有多年大型企业工作经验，特别在出口模与精密模方面有十分丰富的工艺与经验；熟悉各种类型的机床与刀具特性，对外挂有比较深刻的了解与研究。
从事CNC数控编程及CNC操机工作八年，回国后2010年开始加入优职，在优职从事CNC数控编程，以及CNC操机，有丰富的操机经验。
教学能力能够熟练进行多种加工中心，雕刻机，高速机的加工，包括产品，模具都有很高的造诣。
熟悉模具生产制作，从事编程与相关工作十二年。从事过各种类型的塑胶模与压铸模，橡胶模等模具，熟悉各种类型的机床与刀具特性。
教学能力讲课思路清晰，参数分析透彻，作业批改细致，且性格温和，平易近人，深受学生们的欢迎。
精通软件：UG、AutoCAD
教学能力曾在外企担任产品外观造型设计、逆向工程工作，积累了丰富造型和复杂逆向设计经验，尤其在逆向工程与制造方面富有深厚的钻研。主要产品有玩具设计、汽车、吸尘器、座机等塑胶玩具及生活日用品。
如果使用方肩铣刀进行型腔的粗铣削，在半精加工中就要去除大量的台阶状切削余量。这将使切削力发生变化，使刀具弯曲。
通过使用良好的编程，圆刀片铣刀在很大程度上可代替球头立铣刀。跳动量小的圆刀片与精磨的的、正前角和轻切削槽形相结合，也可以用于半精加工和一些精加工工序。
切削中，实际或有效直径上的有效切削速度的基本计算总是非常重要。由于台面进给量取决于一定切削速度下的转速，如果未计算有效速度，台面进给量就会计算错误。
使用高速铣对淬硬模具钢进行精加工时，一个需遵守的主要因素是采用浅切削。切削深度应不超过0.2/0.2 mm（ap/ae：轴向切削深度/径向切削深度）。这是为了避免刀柄/切削刀具的过大弯曲和保持所加工模具拥有小的公差和高精度。
近年来，随着计算机技术的发展，数字控制技术已经广泛应用于工业控制的各个领域，尤其是机械制造业中，普通机械正逐渐被高效率、高精度、高自动化的数控机械所代替。
在各种招聘会上，数控专业人才更是企业热衷于标注“急聘”、“高薪诚聘”等字样的少数职位之一，以致出现了“月薪6000元难聘数控技工”，“年薪16万元招不到数控技工”的现象。
现代制造业的模具、五金行业、中小制造业、从事相应公司企业的电脑绘图、数控编程设计、加工中心操作、模具设计与制造、 电火花及线切割工作，目前现有的数控技术人才无法满足制造业的需求，企业在人才市场上寻觅合适的人比较困难，以至于导致模具设计、CAD/CAM工程师、数控编程、数控加工等已成为我国各人才市场招聘频率最高的职位之一。
企业对较高层次的第一线应用型人才的需求将明显增加且成为迫切要求。而对于数控加工专业，不仅要求人员有过硬的实践能力，更要掌握系统而扎实的机加理论知识。因此既有学历又有很强操作能力的数控加工人才更是成为社会较紧缺、企业最急需的人才。
