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呼和浩特考研英语培训班那家好
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发布时间:2021-12-24编辑:佚名

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考研英语前景

英语专业在专业学科中属于文学类中的外国语言文学类,其中外国语言文学类共55个专业,英语专业在外国语言文学类专业中排名第1,在整个文学大类中排名第1位。
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考研英语词汇复习方法分享

方法

1,拿出单词书,造成把单词后面的中文翻译蒙住,看英文单词是否认得,在两秒中之内认出,证明这个单词你已经很熟悉了,可以不再理它。两秒之内认不出来的或者印象很模糊的又或者根本不认识的,请你用彩色笔在这个单词上做好记号。

2,第一轮背单词时候,一天背半小时,在结束这半个小后,请去买些色纸(要有一定硬度,方便携带),将它们剪成均匀的小长条形,然后把你用彩色笔做成记号的单词抄写在上面,色纸有两面,一面写英文,一面写中文,把它们放在一个小袋子里。在去上课的途中,下课的途中,课间,去吃饭的时候,都翻出来背背,只看英文一面,看能不能快速反应出中文意思就可以了,如果不行,再看中文。这样,时间就化零为整。(注意:考研只要求你看到英文单词能够快速反应,不用做看着中文回想英文单词的这种训练。)

3,第二轮,第三轮背单词,也要一天背几十分钟的单词书,同时结合“卡片法”。一个单词有无数个单词,只记它的第一个单词,其余单词,在做真题的时候你会碰到,那时候再背也不迟。同时背下一个单词的几个意思,记忆负担大,效率不高。

教学特色(精讲精练 四位一体)

  • 课前

    量身定制课程规划;各分科词汇及素材积累,夯实基础;课前预习与课堂内容紧密结合。

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    资深教师一对一和小班授课,培养学习兴趣及正确的学习思维、方法和答题技巧。

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    助教踪记录反馈学习进度效果。课后任务与课上内容紧密结合,授课教师时刻为学生答疑解惑。

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考研英语复习方法

首先,我们要有一个计划,不能像无头苍蝇一样,到处瞎撞。有一句话叫做“凡事预则立不预则废”。计划与别的科目复习是差不多的。
关于我们
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呼和浩特U拓英语简介

U拓英语学校是一所专注“陪伴式”语言定制教育的语言学校。怀着“教授之外,超于伙伴”的教学理想,本着“费用经济,课时精准,高效出分,课辅到位 ”教学理念,我们一直为学生提供优质的教学以及陪伴式的语培咨询服务。创办至今,一直遵循科学的“师生比”配置,每一年限量帮助学生完成理想的语言考试目标分数。其中超过95%的学生通过我们的服务顺利达到语言考试目标分数,成功升学英美等国家的****。

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英语(二)区别

考研英语二题型总体与英语一非常相近,考试时间180分钟,满分100分。试卷第一部分是英语知识运用,即我们常说的完形填空,总共10分,20题,每题0.5分。第二部分是阅读理解,这部分英语二和英语一考试方式略有不同。英语二阅读理解分两个部分,第一部分是常见的4选1选择题,共4篇文章,每篇5道题,共40分。英语二阅读理解第二部分是新题型,对应的是英语一的新题型部分,5道题共10分。这部分可能出现3种题型,由易到难分别是:判断正误题,7选5简化版题型及搭配题。

整体而言,从单词量上我们可以修剪,虽然英语二大纲要求的阅读理解单词量与英语一相同,但在大纲中英语二阅读理解没有说明有超纲单词,而英语一明确说将有百分之三的超纲单词。我们可以判断,英语二阅读理解的单词量起码不会超过英语一。这在大纲样题中也有反映,考研英语二样题比过去历年考研英语真题难度要低。考查方式是翻译一个包含150个单词的英语发音。我个人认为缺点比考研英语一小。首先,虽然翻译相当英语一相同,但在一个英语而考研英语一是从400单词开头中抽出5个长难句。英语二在难度降低的同时,翻译题所占所以提醒各位考生,抓好15分翻译题,这是拿分关键点,抓住这一点,总体分数可以提高2-5分。

最后就是写作。分别是小作文和大作文,小作文要求一样,一种是书信,如感谢信,求职信等。同时提醒考生注意,英语一和英语二大纲都出现的一种形式是英文摘要,这在以后研究生学习中非常重要。它主要考查大家词汇量及拼写的问题,而对于语法问题要求不高。小作文也是大家准备考研英语二的重点,它要求100字左右,但分数达到10作法,大家可以多做练习。大作文的样题是图表作文,字数要求低,为150字以上。而英语一要求是160-200字,要求比英语二高,分值也低,为15分。根据这一判断,我个人认为英语二的大作文考提纲式作文或图表式作文概率大些,比英语一的描绘式作文可能要简单。

整体而言,从主客观两方面来说,我个人判断考研英语二比考研英语一要简单些。首先从客观而言,英语二是大家考专业学位硕士所需要考的英语,毕竟不是研究型研究生,它对英语的要求和理解稍低一些,要求看懂专业型文章和科研论文即可。从主观上来说,考研英语二大纲附的样题难度比英语一小。

我们归纳出了不同的学员模型以及课程模型。为了帮助不同特征的学员高效获得理想成绩,U拓英语推出“陪伴式”语培咨询服务,全程备考咨询规划。同时在教授课程之后的消化答疑环节提供全程“陪伴式”教辅课程,帮助学生复习课堂知识,辅导监督其完成课后任务。
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