绝大多数攻读MBA的人几乎在工作中遇到瓶颈，需要充电。在工作了三到五年后，我发现面对别人丰富的实践经验，我的理论知识薄弱。于是我决定回到校园，希望通过学习理论知识，结合自己的实践经验，达到“双飞”的效
绝大多数攻读MBA的人几乎在工作中遇到瓶颈，需要充电。在工作了三到五年后，我发现面对别人丰富的实践经验，我的理论知识薄弱。于是我决定回到校园，希望通过学习理论知识，结合自己的实践经验，达到“双飞”的效果和效率。
但是金无足赤！MBA并非“绝对全能”。事实上，一些人谈论管理理论，刚读完MBA；卷起袖子，努力工作，但他们经常翻身。但对大多数人来说，MBA确实可以获得真正的知识，提高他们的教育水平，积累人脉，拓宽他们的视野。这些都是职业晋升的必要条件，也是MBA的价值所在。
免联考MBA（适合各类人群）
近日，QS世界大学排名<组织公布了2021-2022QS世界大学排名，其中2021-2022年马来西亚北方大学世界排名第511-520名，以下是马来西亚北方大学历年世界排名榜单，供大家选学校参考。
注：QS世界大学排名是世界公认**影响力的全球性大学排名之一，主要评价指标为：学术领域的同行评价(40%)、全球雇主评价(10%)、单位教职的论文引用数(20%)、教师/学生比例(20%)、国际学生比例(5%)、国际教师比例(5%)
2022年QS世界大学排名511-520
2021年QS世界大学排名531-540
2020年QS世界大学排名591-600
2019年QS世界大学排名601-650
马来西亚北方大学(马来语：Universiti Utara Malaysia,简称 UUM)创建于 1984 年，学校占地面积一万六千亩，在校生 30033人，是著名的管理类综合大学。
1
教育部承认学历
2
先进的教育体系
3
全日制硕士学历
4
留服学历学位认证
教育学、传媒管理、公共管理、战略管理、人力资源管理
1.5年（在职学习）
双语教学
面授
• 需本科学历以上（统招非统招均可）
• GPA3.0 以上持有本科学位证和本科成绩单
学员必须参加所有课程的学习和考评，完成毕业论文、答辩，即可获得马来西亚北方大学颁发的硕士学位证书。
在职课程由美国卡罗尔大学教授亲自授课，课程为校方开发的工商管理课程体系
线下课程都是由海外背景985、211院校教授或者有丰富管理经验的精英授课；学员还可以参加丰富的线下活动积累人脉，共享专业经验
证书含金量高，与校本部所获学位一致，学费仅四分之一
人脉优势，区别传统线下国际MBA人脉，获取成本高，有地域限制
学习体验优势，先进的教学系统，原汁原味，美国MBA教学模式
攻读MBA后，薪水和财富都会上升。很多朋友对“崛起”没有明确的概念。让我们看看相关的数据！
据美国GMAC（研究生入学联考委员会）对1.4万多名商学院MBA校友的跟踪统计，据不完全统计，6.6%的中国MBA学生毕业后年薪在100万元以上，23.1%的人年薪在50-100万元之间，35.5%的人年薪在30-50万元之间。平均工资明显高于毕业前。
在非财务方面：80%的校友认为MBA对他们的领导职位做出了重要贡献。73%的人认为，由于他们的MBA经验，他们获得了更快的职业晋升速度。88%的校友同意攻读MBA，并充分发展了他们的定性和定量分析能力以及各种软技能。
从校友对MBA教育整体价值的评价来看：96%的学生给予了较高的评价。
近年来，随着上班族对提高自身能力和受教育程度的要求越来越高，对MBA的需求也越来越大，现有MBA已不再是提高在职精英教育水平的**。越来越多的人喜欢选择国际MBA课程。国际MBA在哪里？今天我们将探索这种独特的教学模式。
国际MBA有一个明确的教育目标。MBA教育本质上是一种以研究生的形式培养职业经理人的“高级职业教育”。传统学位研究生的学历教育存在显著差异，其目的是将商业知识转化为生产力，反映直接商业的特点所反映的商业专业的深度知识，而不是具备企业管理所需的专业技能和专业素质。
因此，国际MBA教育是一种以培养实用型管理人才为目标的研究生教育模式。教育的目的、内容和方式等一切活动都以合格的职业经理人为中心。国际MBA教育的目标是在教育过程中培养学生的综合素质和能力，特别是培养学生的自信、领导能力、协调沟通能力、创造力、团队合作精神和良好的商业道德，从而满足现代社会经济发展对管理者综合素质的要求，从而促进学生的职业生涯，提高企业服务能力、企业核心能力和领导能力。
课程众多，国际MBA教育实行学分制，选修课和必修课的选择多种多样。选修课种类很多，学生有很多选择。课程通常是现代商业或管理领域的热点问题，与讲师的学术兴趣和研究方法有关。自上个世纪以来，海外商学院一直致力于MBA课程的设置和开发，以弥补以往课程中只注重商业技能培训的不足。