方法，练技。

这里的“技”主要是指舞台上的呈现。演讲内容重要，内容包括演讲的结构、逻辑、要点、故事。原来她的演讲内容中信息量太多，在20分钟内时间肯定不够，我建议她删减，将要点浓缩为核心的3点，所有的信息都主要围绕这3个核心重点展开，这样听众的印象才能深刻并能抓住重点而有所收获。确定演讲内容后，卡耐基认为就是不断的修改、打磨、演练，从每页PPT之间的衔接，字词之间的衔接、用词的度、语气声音、道具使用等不断进行调整。

到了发布会那天，她的出现让全场眼前一亮，当然，她的演讲极其顺利，表现，因为准备充分，所有的细节都考虑到位了。所有的努力和付出都有了回报，她的老板、客户和同事更为赞叹不已，她被大家称为公司的“女神”级别的人物。她也非常感谢思恩教育和我。

分角色表演法。

这是好口才语言表演的特色，看图、发挥想像力编故事、再分角色表演图中故事、游戏、最后把表演的内容变成看图作文。

多找机会上台。

好口才语言表演会给大家创造更多的展示舞台还有比赛、级别测评!很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。如果你想突破口才瓶颈，你一定要多找机会讲话。有机会可以开开家庭会议，把家庭打造在学习口才的舞台;现在每逢节假日，路演比较流行，那一有机会你就上台去参与，不要管那么多，你只是在锻炼自己而已!放下自己，放下一切时，你发现学习口才就这么简单!

(1)故事大赛。每两个星期在班上开展一次故事大赛，首先在组内讲，人人讲、大家评，在组内推选讲得好的在班上讲，针对学生的语言态度、口齿和声音，语言是否准确、通顺，表意是否清楚等方面进行评议。表扬优点，指出存在的问题，使说话训练在**愉快中进行，从而提高学生口头表达能力。

(2)背出色诗文大赛。每个月进行一次出色课文背诵大赛。主要是学生在课外收集和背诵的好文章，如《小学生必背古诗词》上的，或《小学生阅读报》等报刊杂志上的。通过这个活动，一方面让学生主动积累语言，另一方面又给学生提供一个展示和运用的机会，学生就更有兴趣了。

(3)开展一句话新闻活动。每天中午写字时间，我们班开展了一句话新闻活动，将自己看到的、听到的，或亲身经历的有趣的、有价值的事，用一句话告诉大家，学期评比一次，看谁发布的新闻多，说得好，就评为出色小说家。这样，培养了学生留心观察生活的习惯，充分利用生活中说话资源。