大家都知道学习好书本知识可以丰富自己，但是口才呢？成年人共同的困惑，看了各种口才类的书、视频，教的东西也都烂熟于心，可是一上台，一紧张，所有的知识都抛之脑后了。后来慢慢才意识到，学口才就像学开车一样，已经是一种技能了。懂了再多的理论知识，再多的技能技巧，但是如果不实操、不练习，那就永远是纸上谈兵。那思训家的教育理念，也是结合了中国人的特色研发了最适合我们的学习方案，训练+互动式。就跟我们考驾照是一样的，教练一边指导的同时我们在同步操作，一旦有不对的地方教练可以及时地指出，这样我们迅速就可以找到自己的优缺点并加以提升。

如何提高逻辑思维能力？“锻炼大脑”能提高逻辑思维能力，思维能力的强弱与大脑有着直接的关系，因此多锻炼大脑是非常有帮助的。锻炼大脑有很多方法。我上面提到的阅读、思考和写作可以锻炼大脑。在日常的阅读、学习和工作生活中，无论你是看到、听到还是读到一些“重要信息，让你摸到的信息”，都可以通过一些深思熟虑的自问来引导自己思考，锻炼自己的逻辑思维。

如果想练习好的运气方法跟好的共鸣方法，那么你可以尝试一个很简单的方法：躺下大声朗读！躺着的时候，一定是腹式呼吸，腹式呼吸是练声益气的**方式。每天睡觉前，躺在床上大声朗读十分钟。每天起床前，躺在床上唱首歌，然后起床。如果坚持一两个月，就会感觉呼吸顺畅，声音洪亮，音质优美，穿透力更强，磁性更强！

言语训练的要点是：1。语言训练与思维训练相结合。中学生的思维正处于快速成长期，除了形象思维外，逻辑思维也日趋成熟。年轻人思维活跃，反应灵敏，但在交流思想的时候，往往会出现内部语言比外部语言快的现象，他们想说一些脱离实际的话，关心一件事而失去另一件事。考虑问题也是片面的。因此，必须注意言语训练与思维训练的结合，保持内部言语与外部语言的协调，保持思维与言语的统一。② 我们应该把消除心理障碍与语言训练结合起来。初三、高中学生正处于青春的锁定期。他们不愿意与人交流，特别是羞于接近异性。他们不愿意多说话，说话时又紧张又害怕。因此，口语训练必须帮助学生克服各种心理障碍，提高心理素质，提高口语意识，逐步培养口语的兴趣和习惯。③ 我们应该把创造语言环境与语言训练结合起来。在课堂教学和课外活动中，教师要努力创造条件，让学生面对面交流，帮助学生消除口语中的不规范、不健康现象，提高英语口语质量和口语质量。