选学校不如选教师。一个教师的普通话水平、从业履历、授课经历、文化见识、语言组织能力、白话表达能力、思维反应能力等如何，只要经过他的课程、谈吐、扮演，才会有最直接、最客观的反映。所谓的行家张张口，便知有没有。别迷信央视卫视全国连锁等大名头，由于授课教师基本是本地人，而非央视或卫视的名嘴。即便是播音员掌管人，也不见得口才就好，离开稿子就眼前发黑、不知所云，或仅仅会掌管而其他语言艺术(朗读、讲演、扮演)一无所知者并不少见。因而，选一个有经历、有履历、有见识、有水平、有事业心和责任感的教师是至关重要的。如果一个教育机构的口才教师，从未登台掌管、朗读、讲演过，普通话都不标准，写篇文章都费力，说句话都没有逻辑性或者打着**授课的幌子，三天两头频频替换教师，即便是挂着世界传媒的牌子，又如何能教出高水平的课程、真正对学生负责呢?

一、讲演是一种生产力

哪里有声响，哪里就有力量;哪里有口才，哪里就有了战斗的号角，就有了胜利的曙光，“一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师”。古有战国苏泰数国游说不辱使命，三国孔明力排众议舌战群儒，近有革命领袖宣传爱国救亡图存讲演规起云涌，不战屈人之兵，策划临阵倒戈，战前的动员，士气的鼓舞，人文的凝聚，乾坤的改变……这一切都要通过口才表现出来。口才在无形之中改变了前史的进程，推动了前史的巨轮滚滚向前。口才，无疑也是一种巨大的生产力!

一、培育杰出的思维能力

口才训练有很多种的形式，比方辩论、小品、相声等，经过长期坚持口才，让孩子养成眼到、口到、耳到、心到的好习惯，体会到辩论和争论的价值，有利于孩子语言思维能力的培育。

二、有利于改动自卑

很多孩子学习欠好，其中最突出的表现为不会大声朗读课文，训练孩子从大声朗读，在读的过程中，训练孩子大众表达的胆量，形成必定的思考力，进步他们的自信心。

学习口才这样让孩子文武双全

咱们在电视上看到的很多主持人，都是吹拉弹唱、能歌善舞，他们都具备各种艺术的综合本质。神墨三分钟少儿口才不仅仅是言语本身的学习，还包含故事扮演、儿童剧、相声、快板、演讲、主持等相关内容的练习，使得学员们都文武双全，具备艺术综合本质！

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