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学习美术的特点
在绘画领域中，他们进行探索，尽力让二维平面具有三维空间感，并使人物活动立体化，从而实现古希腊人追求过的那种错觉性效果，让人们把美术品当成真实生活的写照，当成可感、可融、可知的事物。这种实践，从佛罗伦萨开始，渐渐在意大利各地展开。体现着新的精神，适应了时代的要求，为盛期文艺复兴的到来，铺平了道路。
学校开展高考美术培训的同时还开设整个高三阶段的文化课课程，并设有高考文化课冲刺班，在联展高考美术可以一直学习到高考之前，不需要再选择其他的文化课复读学校，课程紧凑，专业课和文化课相结合，不会顾此失彼。
在美术高考培训教学中采取分组制，根据学生美术基础开展分组教学;分析评价学生专业优势和特点，提供美术报考指导;分析各类艺术院校命题特点，开展有针对性、分阶段的阶梯式教学。本着“以效果说明质量，以结果证明实力”的教学宗旨。以“摸底测试——分类强化——教学评估——综合训练——倒计时强化——模拟考试”为基本训练模式。