成都金色雨林儿童教育
三位一体，评估孩子学习能力状况
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总而言之，选择报成都儿童教育培训班的时候，要多多关注他的课程安排、课程内容以及学习氛围等。至于师资等方面？这个要多方面考察，综合性价比比较高的在成都有金色雨林教育，接下来小编给你简单介绍一下，有需要的可以考察了解了解，希望能给你带来帮助
“金色雨林的测评系统是针对3-14岁儿童研发的，实验结果经过中国科学院心理研究所——中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室论证具有科学性。依据测评结果定制课程，弥补能力短板。
视觉动作统合课
视动统合能力是认知能力的重要组成部分，是指视觉与身体各部分的精细动作相互配合的能力。 其中视觉是人接受信息、认知世界的重要能力。特别对于学龄孩子而言，80%的知识需要通过视知觉获得。
1、常将字写出格子或行线外2、常忘记数学计算中的进位与错位3、写字速度慢4、写字写错或部首颠倒5、常常抄错题6、复杂计算不出错简单问题却出错7、常忘记写完整答案8、考试时漏掉某些试题
视动统合能力不佳的孩子还表现为视觉分辨能力较差，无法区分复杂图形，对作业感到厌烦， 因此很多孩子对学习没兴趣，并不是学习态度不够端正，而是视动能力不好而总是无法获取正确信息，从而在学业中产生挫败感。
金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用 333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味性的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
厌学、学习困难、对学习不感兴趣、考试压力大、作业拖拉，孩子上课不集中等等
脾气暴躁、意志消沉、抑郁、焦虑情绪、偏激冲动、强迫反复、胆小害怕抵触
亲子教育、人际关系混乱、同龄人边缘化、青春期叛逆、拖延现象、校园霸凌
网瘾、自卑封闭、思维迟缓、抗挫折力差、不良习惯矫正，记忆力，注意力培训
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力。金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。
咨询了解1、具有办学资质的教育机构办学资质是最基本的保障。这个是真的很重要，办学资质首先决定了这个机构是不是合法经营，是不是有资格从事教育培训。
2、行业影响力：刚开门一两天的新机构，你敢去？要选就要去那些大机构，学着放心，学的安心。为了孩子，不能计较一点点的得失。
3、实地考察“纸上得来终觉浅”，我们在网上了解到相应的信息后，一定不要偷懒，要去亲自看看，以便更加全面了解机构的相关信息。你可以实际考察，然后进行实力对比，有问题出现，可以及时沟通。
4、学习费用有的机构“漫天要价”，标榜所谓的优秀教育云云，狮子大开口一般的收取学费。希望各位家长能擦亮眼睛，货比三家，理性报班。
在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
学习，离不开注意与记忆
注意（attention）是心理活动对一定对象的指向和集中。是人类有意识地自觉主动地获取信息、学习知识和技能的根本手段。记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对孩子来说，注意力与记忆力是孩子能够感知外部信息，认识事物。
记忆力不佳，背后有原因！
很多孩子都可能出现以上现象，往往导致一个结果那就是记忆力不好，成绩不佳。 但这仅仅是表面现象，这背后的原因往往是孩子的听知觉与视知觉能力的不足。视知觉与听知觉是人类产生注意力与记忆力的两个重要渠道。也是决定孩子注意效果、学习效果的重要因素。
有好的听知觉与视知觉
注意力是记忆力的基础，记忆力是注意力的结果。两种知觉与注意力、记忆力构成了孩子与外界信息互动的基本能力。只有各个环节拥有良好的发展，才能拥有良好的学习效果。
增强视/听知觉能力
金色雨林注意力记忆力课，针对孩子12项能力(听/视觉广度、听/视觉空间、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合）设计了超过100种题型。依据孩子的测评结果，智能设定训练目标。
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