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专为中小.学生设计；人形机器人课程是通.过学生自主搭建人形机器人，来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式的一门课程。
课程配备了专门为中小.学生设计的小型人形机器人，并搭载了大型3D图形化编程系统的同时，对原有舵机进行升级，实现了从图形化编程到代码编程的转化。
课程通.过以GUI为基础的编程软件，使学生可以用编程的方式控制机器人做不同的动作。
课程不仅有助于检验与提高单片机阶段学习，还能在了解相应的代码编写知识的过程中，达到提升逻辑分析能力、培养学生冷静，严谨面对问题的目的。
适合10-13岁孩子；Python编程课是针对10岁及以上的学生推出的一门课程。
Python语法简洁清晰，功能强大，是非常适合入门的编程语言之一。通.过学习Python，可以让孩子提前熟悉编程世界，培养孩子的编程思维，为智能时代打下编程的基础。
乐博乐博C++编程课，以C++语言为基础，学习数据结构与算法基础，解决算法问题，参加对应赛事。乐博乐博C++编程课力争做到一站式助力，为孩子的编程学习提供优质的编程教学服务。
适合10岁以上孩子；RoboMaster EP 是一款基于 DJI RoboMaster 比赛打造的教育机器人拓展套装，融入完整教育解决方案体系。它在原有的基础上，加入了 DJI 自研舵机、机械臂、机械爪等模块，具备开放官方SDK，兼容多方硬件，并配备人工智能与竞赛课程，不仅是功能强大的机器人教具，同时也是参加RoboMaster 青少年挑战赛的优秀装备，能够为青少年参与机器人领域技术的学习、实践与创新搭建桥梁。
提升孩子逻辑思维能力
培养孩子的创新能力
全国竞赛 助力升学
人工智能时代必修课
福州人形机器人的培训班培训什么？
少儿机器人教育也被叫做少儿机器人编程教育，通常而言，由于心智发育状况特征的不同，主要分为学龄前以及学龄后两个阶段，学龄前的孩子通.过自己动手搭建，来增强孩子对机械、物理知识等有关物品的感知能力，为接下来学习机器人编程打下基础。
学龄后的孩子先是通.过可视化编程软件的学习，来初步了解编程逻辑思维，等在孩子们打下一定的编程基础后，则可以按照孩子不同的需求及兴趣，学习不同的语言诸如C#、C++、Java、Python等等。少儿机器人编程中zui重要的是学习逻辑，培养编程思维。
乐博乐博人形机器人专为中小.学生设计；人形机器人课程是通.过学生自主搭建人形机器人，来了解机器人的组成部件、硬件结构以及运行方式的一门课程。
课程配备了专门为中小.学生设计的小型人形机器人，并搭载了大型3D图形化编程系统的同时，对原有舵机进行升级，实现了从图形化编程到代码编程的转化。
人形机器人随音乐起舞、行走、起卧、武术表演、翻跟斗等杂技以及各种奥运竞赛动作，具有高扭力、高转速、高稳定 、反应灵敏、无抖动、转动角度大等优点，超快速高精度金属齿轮，耐冲击。
主要面向10-16岁儿童，学习该课程对学生的逻辑分析能力会有很大的提升，并且编写的过程，也会培养学生冷静，严谨面对问题的态度。
少儿机器人课程主要分为：入门，编程，搭建，参加机器人比赛。运用自己丰富的思维来不断的创新自己的作品的这些过程。
乐博乐博机器人教育集团拥有强大的软硬件供应后盾。2016年乐博乐博牵手盛通教育集团，成为国内A股上市的机器人教育品牌。盛通教育集团隶属于上市公司盛通股份，目前已经构建起了涵盖线下与线上，To C、To B和To G门类齐全的青少年科技教育生态体系。在集团的带领下，乐博乐博与旗下公司构建优势互补，相互协同的竞争优势，成功实现外延式稳步增长。
乐博乐博从课程体系、硬件配套、赛事体系、服务流程和教学环境五大方面全面升级，迎来3.0版本课程体系的全面铺展。以成为备受信赖的科技教育公司为愿景，以通.过优质的科技教育服务，助力中国青少年成为未来时代的推动者为使命，萃取编程教育、机器人教育、人工智能教育的核心精华，助力青少年在创新、应用、技能三大方向的培养。
乐博乐博以提升教学效果与体验为核心，通.过互联网、人工智能和大数据等新技术打通教服各环节数据，打造OMO（线上线下融合，Online-Merge-Offline）教学服务平台。用科技赋能教育，将机器人编程教学与运营环节联系起来，提升教学效果与运营效率；通.过线上—移动—线下三位一体的学习系统，实现标准化的流程与个性化的服务。
为什么要让孩子学习编程？
编程是人工智能的基础，有人说：“在未来，如果你的孩子懂编程，他就是未来世界的创造者；如果他不懂，他只是使用者。”
人工智能发展越来越深入，AI将与我们日常生活的所有方面都交织在一起。编程作为人类与计算机沟通的工具，也变得越来越重要。世界各国已经将编程作为了基础学科
我们不希望未来所有的孩子都成为程序员，但是希望每个孩子都有改变世界的能力。在可见的未来，“编程”将如今天的数学、英语一样，成为每个受过教育的人都必须具备的基本素质，是未来人工智能时代的基础。
沟通协作，审辩创新，文化理解
工程思维，计算思维，设计思维
自主学习，自我管理，自我决策
充分考虑学生的多元发展和个性化成长需求，构建了“分层、分类、综合的课程体系
通.过科学的测评工具诊断学生的当前状态，专业推荐相应的课程；不同类型课程，给学生提供适合的帮助
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