美联少儿英语
针对-18岁丨注重语言培养丨核心素养提升
美联少儿英语针对-18岁丨注重语言培养丨核心素养提升快速咨询英语国际领导力国际领导力”是欧美现代教育学理论中的一个概念，主要是指少儿阶段锻炼和积累的演讲演示、团队协作、项目管理意识和能力。在课堂
• 通过“口型体操式”学习
• 认识发音器官，掌握发音技巧
• 提升口语表达的准确度和流利度
• 词、句、篇、演讲技巧等多维度输入
• 体验演讲场景下不同角色
• 培养沟通交流能力和创新能力
• 学习语言学习的诀窍
• 知晓如何更有效地学习
• 提升自我驱动能力和学习效率
• 以实际项目为切入点
• 通过同伴或小组合作
• 注重学生领导力培养
听力
英文环境有助于改善听力水平
口语
模拟情景教学练习口语，不再枯燥
阅读
课外感兴趣的阅读素材扩展知识面
写作
标准学习词汇、语法**应对考试
思辨能力
发展学生的自主思考能力发散辩证地看待事物和观点
合作能力
以小组的形式完成任务培养与他人的合作能力
创新能力
针对某话题展开锻炼学生的创新思维能力
团队领导力
体验任务的leader角色培养学生的团队领导能力
从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期。新行为主义心理学创始人，哈佛大学教授斯金纳认为，语言能力的获得，是周围环境刺激和反应的结果。三岁是开始学习英语的黄金时期。国际上通行的时间也是这个。
学习目标
• 了解语言奥秘，发掘学习方法，自主学习
• 词、句、篇环环相扣，助孩子自信走向演讲台
• 利用创意和科技手段，合作完成项目
学习案例
语言课每单元的教学内容中都会涉及THiNK Values（价值观反思）、THiNK Self-Esteem（自尊反思）、Train To THiNK（思维训练）等与思维相关的训练模块。这些模块的设计旨在让学生在学习语言的同时，反思语言信息背后的深层含义，改善他们的思辨能力。
学习目标
•发展学生与人沟通、合作并共同完成
• 培养学生创思性思维的能力
学习案例
演讲课每个话题下都会有对于示范演讲的学习，在学习过后学生都需要基于示范演创造出适用于自己演讲稿；除此之外，在进入演讲环节后，每位学生都会被分配不同的角色（如：计时员，语言观察员，提问者等），大家需要共同配合演讲者，来完成每一次的演讲。
学习目标
• 发展学生与人沟通、合作并共同完成
• 发助力学生成为合格的团队管理者
学习案例
在项目经理课的教学活动多数是以小组为单位展开的，在其教学流程中，有一个“选小组Leader”的环节，当某位学生被选为Leader后，该学生需要带领组员共同制作项目方案、基于组员的特点进行分工、收集和整理组员的调研结果。在此过程中，小组的Leader的领导能力将会得到充分的训练。
定位于语言能力和人才能力双线发展，多维度提升语言，思辨、探索能力
剑桥大学出版社、北京外国语大学、中山大学等学者为教学保驾护航
小班分组教学，孩子活跃参与，强调重点，凸显特色，实现个性化发展
以学生为主导，采用多种教学方式，注重课堂师生互动，打破传统沉闷的课堂氛围
家校互动平台架起了家庭与学校之间沟通的桥梁，准确分析学习效果，监控学习轨迹
1对1的学习顾问全程跟踪学生的学习境况，进行情绪管理，定期与家长沟通交流
美联国际教育集团，前身为美联英语，创立于200年，201年品牌全新升级，成为跨境教育品牌，分别于深圳、北京设立总部，线上线下双平台，旗下子品牌包括：美联英语、美联出国考试、美联留学、美联国际高中、立刻说（线上平台，涵盖成人英语、青少英语、出国考试及行业英语四大产品）。
