高中十一和十二年级学生设置的大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。

IB是采用类似大学文理学院(Libral Arts)的通才教育理念，用国际统一标准来安排课程和活动。它十二年级的高级课程，与大学一年级课程难度相似，这些特点保证了IB考试文凭的含金量，得到教育界广泛的认可。几位今年毕业的IB学生对IB的优点的总结如下：                                                                 老师通常都很好，学校给IB提供的设施(如实验设施)也很好;2) 学习风气好。不管情不情愿，大家都在努力学习。这训练了自己良好的学习习惯和合理安排时间的能力;3) 课程难度接近大学程度，课程进度与考试安排与大学相似，进大学后适应较容易;4) 最重要的一点是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的学生。他们除了学习外， 同时IB也占用学生时间很多，课程缺少灵活性。从因材施教的原则出发，IB只适合一部分学生

教学大纲是必要的参考资料，因为它们详细地描述了IB期望你了解的内容以及它们测试你的方式。

它们与教科书一起使用是非常有用的，因为许多教科书会有不必要的、多余的信息，而这些信息是你考试不需要的。我把每个课程的教学大纲作为我的复习笔记的基础结构，以确保我涵盖了所有我需要知道的知识内容。

如果你想要取得满分，往年的IB考试题目也是需要去练习的，因为期末考试中的试题往往会是类似的风格，相同系数的难度。

了解你的课程内容是很好的，但是如果你不知道如何把它应用到考试中，你的知识将是无用的。使用过去的试题来准备和练习，它将帮助你更好地理解内容，并识别有哪些知识需要额外补充。尤其数学的往年试题帮助极大，因为IB往往会提出类似的问题——只是改变不同的数字和场景！

自己一定做个基本的知识梳理。这样不但不会增加学生学习知识的负担，反倒把以前零零散散的东西都归置的整整齐齐，不容易忘记，而且知道是如何来，如何去的。学生把以前学习的零散的东西从“只见树木，不见森林”的境界过渡到“见到森林”的俯瞰高度。知识点掌握了，就需要实战演习了。所谓的实战演习，就是大量的做题。