如果一个孩子从来没有读过一本好书，甚至没有读过一本十万字以上的书，那么在小学里读书就是发展孩子天赋的保证，而不是花很多时间在学校的课本和家庭作业上，那么孩子的天赋和智力就会被饿死。6-12岁的小学生，不能把主要精力放在课本和家庭作业上，因为小学课本的单一性和肤浅性远远不能满足一个孩子大脑发育的需要。小学的成绩是非常具有欺骗性和虚假性的，因为孩子们把所有的时间都花在课本和家庭作业上，没有时间去阅读大量的书籍，这就像扔西瓜捡芝麻一样。这样的投资即使考试得满分，对孩子的未来也是一个巨大的损失。

如今，考试不仅关乎学生在课本中学到了什么，还关乎他们的推理能力和课外知识的积累，因此，孩子们必须有更丰富的知识才能取得更好的成绩。我们都知道阅读是积累知识的最快最有效的方法。在阅读的过程中，孩子们会从不同的书籍中获得不同的知识。通过将他们的兴趣和书本知识结合起来，孩子们可以学到更多的相关知识，对事物和问题有更深入的思考。

儿童保持良好的阅读习惯，不仅可以增强自己的知识储备，而且可以培养自己的阅读能力。许多家长抱怨他们的孩子经常没有完成他们的考试，他们知道的许多问题没有得分，因为他们没有时间，事实上，这在很大程度上与孩子的阅读能力有关。阅读和写作是儿童在日常生活中所需要的大量语言知识储备。孩子们可以通过阅读各种课外书籍来提高他们的知识和逻辑思维能力，所以现在阅读能力越来越重要，阅读能力差的孩子肯定学习成绩不能提高。

三年级：阅读理解能力的培养期

三年级的孩子有一定的生词积累，也有一定的思维能力，这个时候可以开始读一些有深度的文章，培养孩子的阅读理解能力

四年级：从“解读”到“独解”的转变期

经过早期的准备和训练，儿童的阅读能力不断提高，他们开始有了自己独特的见解。这个年龄段的孩子，对某种类型的书感兴趣，将继续阅读。很难跟踪孩子们喜欢什么类型的书: 作者选择什么，部门选择什么，内容选择什么，圈子选择什么，同学读什么，自己读完之后读什么。这是一种普遍的从众心理。