当读一篇文章时，很多人会觉得这篇文章太长难以下手，如果你想要更有效的阅读理解，正确的方法是找到文章的重点，你可以根据文章的主题和标题、副标题、开头段落和结尾来确定文章的主旨和重点。如果这些信息不能帮助你理解文章的主旨和重点，那么你需要仔细阅读每一段，然后整合整篇文章的内容，加深对文章主题的理解。

他们眼睛里会多一些亮晶晶的东西---他们的脑子里会多几个问号，他们的脸上会多几丝笑容，他们的举手投足会多几分雅致，他们的心灵会充盈起来。阅读给孩子带来快乐、带来自信，爱阅读的孩子学习和写作都会**很多！还有就是阅读能够锻炼孩子的专注力。

在阅读过程中，儿童的阅读材料往往不仅有单词，更多的是单词和图片的搭配，喜欢阅读的儿童往往能在这个基础上进入想象，会产生更强的主动性。这种主动性对孩子的学习和生活起到了非常积极的作用。书中的图片和文字也可以让孩子通过联想完成整个故事，通过他们自己的理解能力也可以让孩子独立思考抽象事物的能力。在这个过程中，也可以锻炼孩子的想象力，对于未知的事物和知识也有较强的好奇心，随着时间的推移，孩子会觉得学习不再枯燥，会更加热爱学习

萌芽期(0~6岁)：培养阅读兴趣，知道书本阅读的基本概念，逐渐认识常见的字或符号，能预测故事内容或看图说故事。

识字期(6~7岁)：正在学习文字与语音对应关系;阅读时可能边读边猜字词的意思。

流畅期(7~8岁)：识字能力增强，阅读越来越流利，从对字、词的注意力中逐渐解放出来，转移到对文本意思的理解。

阅读新知期(9~14岁)：在此之前是“通过阅读，学习如何读”。此阶段后，就是“通过阅读，学到各种知识”，学习如何有效阅读信息，因此四年级开始阅读能力好不好，与学业优异的关系相当密切。

多元观点期(15~17岁)：阅读内容的长度与复杂度增加，需要进行多元观点内容的阅读。

建构重建期(18岁以上)：有思想的阅读，自己会分析、概括和评论，形成自己的看法。