教育机构中的韩国教师。对于不喜欢受大公司“九到五”工作模式束缚的学生，他们可以选择在教育机构担任韩国教师。随着时代的发展，许多家长会想把孩子送到国外。韩国是个不错的选择，很接近，留学费用不高，奖学金优惠政策丰厚，重要的是可以和层出不穷的小哥哥近距离接触。教育机构的韩语老师工作时间自由，氛围**。并且各种教育机构的韩语报名人数，在经历了前两年的“寒冬”之后，这几年呈现出大幅度的上升，甚至比限韩令之前报名的人数更多。所以，成为教育机构的韩语老师也是一个不错的选择。

误区：松散和紧凑的声音无法区分。当中国学生学习韩语时，他们经常发现很难区分松散和紧凑的发音。韩国语辅音根据气流和张力分为松散音、紧凑音和吸气音。中国人在发韩国语辅音时，往往倾向于按韩国语的声母发音。因此，很多人认为韩国语的松散音和紧张音是一样的，在发音上不能很好地区分。有时，当紧音在单词开头时可以发好，但出现在其他位置上时，经常把紧音发成松音。实际情况来看，紧音发错不是因为很难，而是由于没有注意造成的。紧音与它相对应的松音发音部位基本相同，区别就在于发紧音时，应先使发音器官紧张起来，使气流在喉腔中受阻，然后冲破声门，发生挤喉现象。在朗读中，很多人觉得反正听起来差不多，发音时企图蒙混而过，岂不知稍微的一点放松，会造成天壤之别。

就像学习英语一样，我们应该把韩语作为“外语”来学习。因为它是一门外语，所以它与我们的母语不同。它的发音和语法结构与汉语不同。此外，不同国家的社会心理和文化习俗表现出不同的语言表达方式和修辞方式。接触韩语的时候一定要有意识地排除母语的干扰，以一种接纳、探求、兼容并包的心态来对待它，对一些看 来很拗口的发音、“别扭”的表达心理上不要排斥，也不要绕道而行。