高一个单元的词汇数量远多于一个单元，但分配给学生的时间却要短得多。学生要在较短的时间内记住更多、更长、更难的单词，不仅要知道它们的拼写，还要知道许多单词的用法，这也给学生造成了很大的困难。此外，我们常说记住一个单词或句型的很好方法就是使用它。由于条件的限制，他们基本上不具备使用英语的环境，大多数学生没有自觉地为自己创造一个语言环境，这使他们的学习更加困难。

非谓语动词实用解题原则

它不仅是高考单选题测试的一个重点，也是完形填空、阅读理解、短文纠错的重要考试内容。为了更好地掌握非谓语动词的用法，笔者在教学实践总结了十条解决问题的实用原则，并结合相关题目加以说明。根据这些原则，我认为学生可以很容易地处理非谓语动词。非谓语动词主要包括to-do、-ing和-ed，但它们被广泛使用。

定时练习，提高高考应试的技巧

根据高考试题的类型，经常练习是提高高考能力和技能的必要环节。如果每天都能完成一定量的语法、填空、阅读等辅助练习，不仅能通过熟悉题型提高单位时间内的作题效率，而且能更准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到正常发挥考试的目的。建议时间：听力20分钟，运用英语知识25分钟（包括单项和完形填空），阅读35分钟，写作40分钟（包括纠错和写作）。当然，在考试，考生可以根据自己的实际情况适当延长或缩短某一项目的时间，但在实际操作，要求学生严格按照这一建议时间来达到练习的目的。

早“说”就能避免哑巴英语

语言学家认为，当一个人的外语能力还很低的时候，在自然的外语环境与当地人进行早期积极的交流，会扼杀语言学习过程非常重要的“沉默期”，并在一定时期内将自己的外语固化在一个特定的水平上，这是很难改进的。因为当一个人的外语水平还很低的时候，为了交流，他会用简单、容易出错、拼凑起来的低级“自创语言”来交流。自创语言可能对交流非常有用，使用者对它的依赖性会更强，并且会不断使用，这会固化错误，使他们的外语水平难以提高。这就是外语学习的僵化现象。