1、马虎大意一马虎大意是属于学习习惯、考试习惯的范畴，常常表现为会做的题目做不对，毛糙，马虎，浮躁、满不在乎等症状。

2、疲于奔命一在校期间，失去了学习的自主性，被老师牵着鼻子走，自主支配的时间太少了，疲于奔命。久而久之，越拉愈大，作业就会越多，落下的知识就会越来越多，后面就重疾难返了。

这时就会在心理上就会有一种怎么努力也不会有起色的感觉，就会产生放弃的念头，解决这个问题很好的办法那就是平时课下时间要挤时间以便来跟上老师的进度与作业，利用好课下、自习以及周末的时间以便来补一补，把这一周落下的内容、作业、笔记整理等等抓紧完成。

4、参差不齐——实际就是描述在学习中的偏科问题。

有的程度还不明显，有的偏科差距惊人。一个学生，她在高考中语文和数学的成绩居然相差了100分，严重的偏科现象，不能不引起我们的重视。其实薄弱的课程，就是你发现问题和总结问题的切入点。成绩表现不高的科目暴露的问题势必很多，发现问题也会容易得多。对薄弱课程的解诀方法通常有两种:集中利用课外时间进行自我补习，遇到问题找同学、老师帮助解决。

方针清晰一清晰高考 方针,同时分析自己的程度,清晰距离。对方针学校的状况开始了解(包括历年招生状况比照,有无加分约束)。假如没有合理地定位自己，是无法形成科学规划的。

恰当挑选一关于高三的学生来说 ,挑选课外教导是必不可少的,老师的引导和指点可以让你进步得更快,但是课外教导的方式许多,如:在线课程、班级教导、串讲课程、-对一教导等,依据本身状况挑选适宜得学习形式,才干用时最短、作用非常好。

学大教育应该是有不少人都听过的吧，行业内还算是一家比较出名的中小学一对一培训机构了。很多家长因为孩子的一些学科成绩不少，或者英语。或者数学等，就会给孩子找个辅导机构。我家孩子呢是英语成绩不好，也是听朋友说起学大教育还可以，学大教育课程仍是蛮齐全的，有英语、数学、语文等。主要是一对一教导，蛮专业的。

根底要打好。许多同学在进入高中时抱有这样的想法一我高一玩一年，等高二高三再学习。 其实这是不当的。由于学习是一一个逐步深入的进程, 一开端学习的便是所谓根底,根底没学好的话,之后温习的时分,就会感到很费劲,会很简略让人发生抛弃的念头。

二轮温习时,同学们也许可以依据自己的实践改变学习计划,但在新课和一轮温习这种专攻根底的阶段,还是要跟着老师的步伐来,这样才干把握全局。