知识书用来记录语言和文学的基本知识。它可以用于课堂笔记和个人安排。学习后，大部分语法知识和语言现象都被触动了，但仅限于理解能力，很多学生被理解了一半，支离破碎。在高阶段，有必要对其进行系统的梳理。学生可以参考相关的解释，从字形、单词、标点符号到句法和修辞，用一年的时间进行总结和整理。同时，要注意搜集文献知识和写作知识，构建自己的语文知识框架体系。

高中语文听课方法

带着怀疑听课的方法:听课的时候，不要立即打断老师讲课上的难题。你可以写一段时间，然后在课后思考，或者咨询学生和老师。这样一来，一方面不会影响老师的教学计划，另一方面也不会因为个人对某些问题的执迷而耽误大家的时间。另一方面，也能促进他们深入研究问题，养成独立思考的好习惯。

话题作文写作忌讳

在主题写作，作者只提供了一个写作理由，意在引出新的评论、新的联想、新的故事和新的感受。因此，在写作时，我们不能把命题提供的题目材料照搬过来，也就是照搬过来，然后输入自己的“题目”。更重要的是，我们不能只是把提供的材料的含义颠倒解释，引用提供的材料的例子，在同一个地方到处走。事实上，读者不需要复制，他们需要创新。因为读者已经听说和感受到了试题所提供的材料，这取决于你的感悟和创新吗？如果你写评论，你应该能够帮助读者了解真相；如果你写一篇叙事文章，你应该描述自己的经历或者讲一个新的故事，让读者有更具体、更强烈、更丰富的思想感情。有时，根据写作的需要，可以将一组材料归纳为“共同”或“独特”的观点，并适当引用材料。当然，这种情况不能视为“重复话题”，而是体现了作者的创新意识。

古诗文背诵：是负担，还是捷径?

正如俄罗斯教育家Usinsky指出:“程度越高感觉器官接受某些印象或一组的印象,这些印象更加牢固地根植于我们的机械记忆和神经记忆,越真正将保存在我们的记忆,和以后就越容易回忆它们。发挥听觉记忆的作用。背诵诗歌需要“从娃娃开始”。青少年的特点之一是他们对声音非常敏感。通过“听”，他们可以**记住那些语言优美的古诗。多重感官参与背诵。在传统语文教学，朗读本身是一种多感官活动，需要眼、口、耳、脑的同时使用，甚至头部和身体的运动，这有助于提高背诵效率。