高三学生要在紧张复习之余选择课外阅读，就要选那些思想健康、知识性针对性强的课外读物来阅读，如此才能有助于高三学生提高自身的文学素质。

此外，高三学生阅读课外读物要注意掌握合适的阅读方法，提高自身的阅读技能。

阅读要注意以下2点：

第一，感知语言。高三学生语文学习的第一要务是培养自身对于语言的敏感力，读书关键之处就在于“读”。高三学生只能通过读书才能真正的领悟到语文语言的深邃空灵之感;读2~3遍，快读或细读，或者是细读有关段落，跳读或是读学生自身感兴趣喜欢的语文语句都可以，如此高三学生就能充分的感知到阅读，同时读书时要注意学习借鉴课外读物中的优美词汇和其中所蕴含的观点内容，以及运用手法和怎样构造人物形象的。

第二，鉴赏技法。要想鉴别课外读物是否是优美作品，不仅要感知到美好的感觉，最关键的就是要学会根据作家的观察社会角度和事物的认识方法、文章构局思路等来认真分析，从而使自身学会怎样运用语言来准确的表达出自身的思想的良好方法，以此来获得具有自身独特个性的写作风格。

结合实际情况

到了高三这个阶段，老师们讲题基本上都是只点到知识点，更多的需要学生自己自学。如果本身基础不太好，那么只跟着学校统一的进度复习，很可能会出现跟不上的情况，一旦落下一节课，之后再想复习就比较浪费时间了。所以在考虑报不报高三语文辅导时，一定要结合实际情况来考虑，比如孩子当下的学习情况和需求，是否有时间和精力等。

语文是需要每天都学一点，记一点，背一点的学科，特别古诗文默写、成语、病句、古文的实词虚词文化常识等，要把任务分解在每天的早读、晚自习中。“毕其功于一役”的想法是不现实的。