政治思想课是学生形成正确人生观和崇高信仰的基础，是培养学生的个性发展和身心健康的重要保护，能在现有条件下充分挖掘学生的健康向上的心理，对学生高尚品德的形成发挥着特殊的作用。比如生对周围的人或事有起的感性认识，看到公交车上的礼貌让座，学生间的团结互助，斑马线上搀扶盲人过马路等，这样的行为会激发的正能量。但是如果进入高，没有正确的引导，而是为了高考埋于个人世界的拼搏，甚至变得焦灼，变得自私自利，本有的正能量逐渐散失。因此政治思想课的引导就显得尤为重要。

针对性因材施教

在课堂上，老师是根据大多数学生的水平和进步来授课的，不可能做到全方位。这时，思维比较迟钝，接受能力较弱的学生，会觉得听课一开始就很困难，不能及时吸收新知识。往往因为老师不能对几句话做出反应，学生就会失去继续听的兴趣。相反，辅导针对性强，因材施教，让学生及时理解所学内容，不留下任何空白。

虽然文综合本身很难提高，但是还是觉得语数英的周期长度相对来说更难提高。毕竟已经学了那么久了，所以我们可以把它作为一个很好的突破口。查漏补缺四个字确实做起来很难，但是也不能让我们因为觉得难而不做了。比如政治其实有很多的知识，政治、经济、文化、哲学和许多世界观和方法论都没有被组织成一个系统，用坚强的精神去背是否没有用，多选题都可以用。历史把很多知识点串成一条线了吗?例如，在国古代历有十行。已经完成了吗?地理学真正了解经纬度、地形气候、人文地理等因素。如果不是，不要目标太高，一天一个就好。

学习方法与技巧之理论联系实际

坚持理论与实践相结合的原则，正确处理人们关心的社会热点问题，是政治课的内在要求，也是政治高考命题的重要原则。因此，研究“哲学常识”，应将抽象的哲学原理与社会生活现实相结合。这样不仅可以进一步理解哲学原理，还可以用这些原理来分析社会热点问题，提高自己的考试分析能力。例如，国家宏观调控问题一直是高考的热点问题，哲学“物质决定意识”的原则要求一切从现实出发。矛盾的特殊性要求对具体问题进行具体分析。从联系的角度看问题;量变与质变的关系等原则可以结合起来。教学实践证明,如果教材的原则可以巧妙地与热点问题,正确应用,学生将能够有良好的技能学习,适应高考的要求,并在高考得到好结果。