怎么才能学好数学？
1、客观“评”的习惯。
它是学生在学习活动中客观评价自己和他人的表现的一种高层次的学习。只有客观地评价自己和他人，才能判断自己的自信和不足，从而正视自己，不断反思和追求进步，逐步形成辩证唯物主义的知识观。
2、经常“动”的习惯。
数学知识高度抽象，小学生的思维明显具体。因此，新课程强调要注重从学生的生活经验中学习和理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生用双手和大脑来激发思维，**举例来解决困难的概念，**画图找到更复杂应用问题的正确答案，**切割、拼接或实验来抛石问路，获得模糊几何知识。
3、有心“集”的习惯。
学生在学习活动中犯错误并不可怕。可怕的是，他们在同一个问题上犯了很多次错误。为了避免经常犯同样的错误，责任教师在课堂上设立了错误咨询栏，策划学生建立错误的知识档案，在平时的练习或考试中收集错误的问题，并反复提醒自己，这是值得提倡的。
4、灵活“用”的习惯。
学习的目的在于应用。它要求学生灵活运用课堂上所学的知识，既能巩固和消化知识，又有助于将知识转化为能力，达到培养学生学习数学兴趣的目的。