不明白就问
高考温习阶段，不只同学们要面临严重的情绪和压力，教师们同样是绷紧了神经上课，只是是因为教师们都期望自己的学生能有一个好的成果。所以高中数学不明白就问找到教师及时地去解决问题，是有些不太现实的。可是高中数学1对1教导就彻底不必考虑这个问题，只要有问题，就可以随时去找自己的教导教师。
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正确对待学习中遇到的新困难和新问题
在开端学习高中数学的过程中，肯定会遇到不少困难和问题，同学们要有克服困难的勇气和信心，胜不骄，败不馁，有一种“初生牛犊不怕虎”的精力，愈挫愈勇，千万不能让问题堆积，形成恶性循环，而是要在教师的引导下，寻求解决问题的方法，培养分析问题和解决问题的才能。
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要养成解后反思的习气，提高剖析问题的才干
解完标题之后，要养成不失时机地回忆下述问题：解题过程中是怎么剖析联想探究出解题途径的?使问题获得解决的关键是什么?在解决问题的过程中遇到了哪些困难?又是怎样战胜的?这样，经过解题后的回忆与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和办法，如果忽视了对它的发掘，解题才干就得不到提高。因而，在解题后，要经常总结标题及解法的规律，只有勤反思，才干“站得高山，看得远，驾御大局”，才干提高自己剖析问题的才干。
多听、多作、多想、多问
此“四多”乃培养数学能力的要诀，“听”便是在“学”，作是“练习”(作课本上的习题或其它问题)，也便是把您所学的，应用到处理问题上。“听”与“作”难免会碰到疑问，那就要靠“想”的功夫去打通它，假如还想不通，解不来就要“问”——问同学、问老师或参考书，务必将疑问处理停止。这便是所谓的学问：既学又问。
