数学的真正作用不是体现在应试教育上，而是体现在对自己未来的心理思考上。学习数学是一个从简单到复杂的思考过程。很多人认为将来学数学没用。这是真的，如果他们在未来不做相关的学术工作，他们不会使用很多数学知识;另一方面，擅长数学的人往往能够用清晰的思维、逻辑连贯和主动性来处理许多事情。许多人用一种愚蠢的方式解决问题。他们经常用自己的思维去解决问题，从事各种逆向思维和转换思维。随着积累，它是非常有用的。

为什么看到数学题目觉得会做，可一做就错？

在第一轮数学复习，考生经常会有两个误解。一是只专注于做问题，不注重反思。有的学生对解决问题的方法和问题所体现的数学思想没有深入思考，只要结果是正确的；第二，只注重课堂讲课的效率，而不注重课后实践，这在文科学生尤为普遍，这往往导致考生看到自己会考的题，就会做错。

发现函数奇偶性时常见的错误:发现函数域错误或忽略函数域，函数奇偶性的前提不明确，分段函数奇偶性的判断方法不正确等，必须首先考虑函数定义域。函数是奇偶函数的必要条件是函数的定义域是对称于原点的。如果不满足这个条件，那么函数必须是非奇非偶的。在定义域的区间与原点对称的前提下，可以根据奇偶函数的定义来判断。在使用定义进行判断时，应注意定义域内自变量的任意性。

错题本仅仅是用来纠错的

我认为应该老师的要求，每个人都犯了错误。其实错题是高考复习的重要依据之一。每个人的误解的错误的问题书复制错误的问题和相应的回答在平时的考试或作业错误的问题的书,这是一个错误,90%的学生有“错问题”不仅代表了错误的问题,但也属于“错误的问题”的范畴。这本书记载了高中数学的挫折。