近年来，生物学在综合科学所占的比重越来越大，几乎接近理化成绩，其他学科有时每年都略有变化。“3+X（综合）”测试的“3”指语文、数学（理科数学）、英语，“X”指由政治、历史、地理组成的文学综合或由物理、化学、生物组成的理科综合。分数是语文、数学、英语三大科目的两倍（文学综合或理科综合300分，语文、数学、英语150分），如果科学是由物理、化学、生物组成的综合科学，那么“综合”就是“科学综合”。相应的是“文科综合”。这样的高考科目改革方案，意在引导不仅要均衡发展，更要突出个性和特长，缓解高部分科目普遍存在的问题。

高中物理易错点汇总

22.如果一个物体加速变慢，它的速度就可能增加。随着加速度的增大，速度可能会减。

23.当物体的速度恒定时，加速度不一定为零。

24.物体的加速方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一条线上。

25.位移图像不是物体的运动轨迹。

26.在解决这一问题之前，必须弄清两轴所代表的物理量，不要混淆位移图像和速度图像。

27.图像是一条曲线，并不意味着对象做曲线运动。

28.从图像读取物理量时，必须了解量的大和方向，特别是方向。

高中理综辅导班好处

高阶段的知识、逻辑思维和内容记忆是混合的。辅导班将根据不同层次的学生进行不同的培训。很多人记不住，也不去想那些不尽如人意的结果。辅导班将给出适当的记忆方法，并使思路清晰。这些都是学校教育无法给予的。学校不会因为学生不理解就谈论理解。相反，在每节课上，学生都默认理解面前的一切。穿插各种题材似乎合情合理。事实上，学生建立知识体系是适得其反的。如果有时间和精力，很好深入分析孩子的问题，有针对性地解决，或者去辅导班。

物理概括学习法

泛化是一种从个体到一般的认知方式。它的基本特征是从同一类个体现象找到它们的共同点，从一个具体的、范围的认识到一个更普遍的、更大范围的认识。从心理学的角度看，概括有两种不同的形式：一种是高级概括，另一种是科学概括。这种泛化的结果往往是概念的泛化，即概念的泛化，另一种是级形式的泛化和经验的泛化，又称相似特征的泛化。

相似特征泛化是根据事物的外部特征对不同事物进行比较，舍弃它们的不同特征，对它们的共同特征进行泛化。这是感性表征阶段的概括，其结果往往是感性的和级的。转化为高层次的概括形式，必须在经验概括的基础上，对各种事物和现象进行深入的分析和综合，抽象事物和现象的本质属性，摒弃非本质属性。