重庆英豪高三理综培训
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仍是根据自己的实际情况来决议，假设你的知识把握的很好，有精力和才能敷衍额外的辅导班添加的灌输，能够恰当的参与，关键是你要把基础的知识有必要的内容先消化掉，高三了也急不得，做个体系些靠谱的学习计划，尽力去完结达到**的自己就好了，感觉仍是不要和别人比较，踏踏实实看自己的前进，意思是屏蔽外界搅扰，坚持到最后，你会幸亏最初的自己的
【课程目标】： 结合学校教学进度，同步查缺补漏，助力稳步提升
【课程特色】：
1、通过科学测评和诊断，精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】：
个性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
【课程目标】：
突破解题思维，同步查缺补漏，直击重难知识点，实力冲击**
【课程特色】：
1、通过科学测评和诊断，精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】：
个性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
【课程目标】 ：
同步查缺补漏，突破解题思维，直击重难知识点压轴题，实力冲击**
【课程特色】：
1、通过科学测评和诊断，精准层次分班
2、精准定位孩子学习需求
3、量身定制个性化教学方案
4、匹配适合的精英师资
5、变“被动接受式”为“自主点拨式”
6、随时监管授课进程
【班型设置】：个性化定制小班： 1人班、2人班、3人班、5人班
| 英豪全日制班 | 其他学校 | ||
|---|---|---|---|
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针对基础薄弱生，量身定制教学方案
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师资对学生的管理没办法面面俱到 |
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| 中型班15- -20人，文理小班6-8人老师更有精力管控每位学生 | |||
| 师资力量强大，精选重庆**，组成高考辅导天团 |
学生基础薄弱、无法跟上班级进度 |
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| 强调对学生的心理辅导和激励 | |||
| 每日抽背抽记，知识点每日过关，今日事今日毕 |
学校重视高分段学生，低分段难以得到重视，无法针对性教学 |
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| 封闭式管理，更加严格高效 | |||
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享有丰富的巴蜀中学本部高三年级教学资源(教辅资料、试卷、考点及教学大纲) |
缺乏心理辅导和激励 |
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常识性过错
由于根底不行厚实，对常识的记忆不行精确，对概念、规则的了解不行透彻，貌同实异，然后导致对常识的应用得不行自若，答复问题不严密、不完整，这样呈现的过错多为常识性过错。解决问题的办法是：温习时，应留意建构各部分内容的常识网络，加强对易错、易混常识的整理，要多角度、多方位地去了解问题的实质，全面、精确地把握概念，了解规则，突出重点，夯实根底。
匠心承载梦想品质铸就辉煌
品于心、质于行,全面助力学子成长
务实、相信、付出、协作
务实:奉行务实发展，拒绝形式主义
相信:坦诚沟通，互相信任,达到共同目标
付出:热忱以待,高效执行,成就每位学子
协作:人尽其才，团结合作,构筑美好未来
对比、联想回忆法：化学素有“理科中的文科”之称。知识繁复庞杂，必定要在平常的学习中就打下扎实的根底，该花时间回忆的不能含糊，该下功夫背诵的不要偷闲。解题过程中要善于联想，特别是无机化工流程图和有机揣度题，多联络所学知识，敢想会想，就必定能取得满意的成果。在高考卷中，这两种题型占了很大比重，所以说无机化工流程图和有机揣度题是高中化学学习的一个非常重要的方面。无机化工流程图题触及各种元素化合物之间、理论知识与实际生产之间的联络，将许多章节的内容融合在了一起，经常一道题就考了四五章的内容。在平常的化学学习中，必定要构建一个知识网络，用元素将各式各样的反应和化合物连接起来，这样由一个知识点你就可以联想到多个相关知识点。还有一点需要着重的是，不要片面地去判别哪个知识点重要，哪个不重要，这会给你的温习带来误导。比方有一道高考题触及磷和氯气不完全反应与完全反应，这在书本上是一个比较偏的知识点，很多人在温习时都放掉了这个知识点，结果因为一时的偷闲，而给自己留下了永久的遗憾。
沙坪坝豪迈大厦
鲁能星城八街区
南岸区融侨半岛金辉广场
重庆市沙坪坝区英豪教育培训学校 （品牌名：英豪优教），创办于2006年，至今已有14年教学历程，是重庆市内实力与影响力并肩的一家老牌机构。
英豪教育作为重庆本土教育培训品牌，专注于中小学生课外辅导的教育机构，旨在为中小学生提供个性化的教学培训，为学生提供全方位的个性化辅导与温馨的家庭式教育服务。
注重讲义，夯实双基、杰出骨干知识，抓好学科内综合
夯实“双基”，立足点首先放在讲义上，讲义是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、构成基本技能的“蓝本”，应该注重讲义的基础效果和示范效果。如讲义中生物术语、概念、定律都具有规范性、**性，抓住讲义的知识点，掌握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。