制定可行的计划：过高的计划不仅无法完成，还会导致信心和进取精神的丧失。随着时间的推移，一个人会原谅 自己，并将无法完成任务视为理所当然。一个无法实现的计划是毫无意义的。自我规划是对自己的承诺，无论在 什么情况下都必须履行。高考复读生应该通过成功完成他们的计划来建立必要的信心。

在课堂之外，重要的是与来自著名大学的优秀大学生直接交流，不仅在学习问题上寻求建议，而且有效地弥补自 己的不足，激发学习的勇气。这一点可以从理科状元请家教的例子中得到证明。封闭的学习环境也很重 要。能否有效消除复读期间的外部干扰，为高考做好充分准备，是获胜的必要条件。此外，在心理方面，应注意 加强调试，避免不必要的焦虑和紧张，确保自己的表现稳定，并在关键时刻发挥出真正的水平。李强复读学校是 校长王云生与北京大学、清华大学的高材生在认真分析复读教学特点后联合创办的精英复读学校中的佼佼者。为 了降低复读生择校的风险，李强学校现在推出了“先体验教学模式，再决定是否报名”的招生方式，很大限度地 提高了复读生的利益，深受学生欢迎。

复读生有高考失 败的痛苦经历，他们希望通过重新努力实现自己的理想。由于外部不利因素和自身负面因素的影 响，留级生的心理问题尤为突出。他们必须接受现实，明白现实是无法改变的，只能自我调整。不承认现实意味 着不给自己重新开始的机会。

个性化教育6大环节，环环相扣、步步“精心”

1、【前期沟通咨询】面对面沟通，了解学生个性特点
2、【科学评估】对学生学习情况进行科学完善评估
3、【制定个性化辅导计划】根据学生个性化特点、相关需求定制个性化教育计划
4、【1对1、面对面授课】面对面授课，因材施教，教得深刻、学的透彻
5、【监测评估】监督指导，及时反馈随时修订方案
6、【6对1个性化服务】学大服务团队（教育咨询师、班主任、教师、心理辅导老师、个性化研究老师、陪读教师）提供贴心服务

复读生该如何调整自己的心态

不断纠正缺点：一些复读学生对以前的学习模式产生了惯性。许多留级生在学习中存在一定的不足，如基础知识 存在漏洞、学习方法不到位、应试能力不足等，需要不断纠正。克服高期望但低技能：高期望但高技能是许多复读生的常见问题。一旦老师讲话，他们就会在课后忘记。由于老师教的一些内容，复读生在高中期间就接触过， 觉得相对容 易接受。他们认为，他们已经掌握的内容在课后组织和总结知识方面有所欠缺。在做题时，这个问题 非常突出。