更多的时间学习，会在下次考试中取得更好的成绩。我们都知道检讨旧，学习新的道理。面对以前学过的知识，当我们再次面对时，操作起来会更容易，这也是重读的最有利因素之一。

另外，我们可以再选择一所更好的学校。因为环境可能在失败中起着非常重要的作用，给自己一个机会，再次挑战困难。当我们处在一个更加紧张的学习环境中时，我们会认真冷静下来，专心学习。在嘈杂的环境中学习，和安静的环境，效果会有很大的不同。

客观原因

家庭因素：多数家长希望孩子能重返大学，因此对孩子的期望值较高。然而，这种期待会使家庭气氛紧张抑郁，容易产生恐惧、焦虑等心理问题。

学校因素：主要包括学校管理者和教师对留级生的态度以及留级生与其他学生的关系。在一些学校，管理者通常会将**质的教育资源分配给应届毕业生，而不给予他们正常的待遇。也有很多老师对留级的生存存有偏见，很少把他们当成应届毕业生。此外，很多转课的留级生很难与同学发展正常关系，双方可能都有一定的警惕性和敌意

社会文化因素：人们对高考有一些不合理的认识或信仰。看来，高考是衡量学生学业成绩的关键尺度。此外，媒体对一些高考成功考生的夸大报道，无形中向人们灌输了上大学是人才模式的价值观。这种不合理的社会文化观念的影响，让他们觉得自己是一个失败者。