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学大教育专注高考复读，进步看得见点击咨询相对而言，我们的一些高考复读生对以往的学习模式都存在一定的惯性，而且不少高考复读生在高中的学习上也是存在一些不足，比如一些基础知识存在漏洞、掌握学习的方法缺乏技
相对而言，我们的一些高考复读生对以往的学习模式都存在一定的惯性，而且不少高考复读生在高中的学习上也是存在一些不足，比如一些基础知识存在漏洞、掌握学习的方法缺乏技巧、还有应试技能的缺乏等，这都需要在高考复读的时候自己不断的纠正改进。
记得上初中的时候，基本上没什么作业，因为老师根本不布置作业。据说是为了减轻学生的负担，但后来我上了高中，发现没有作业根本不能减轻学生的负担。表面上看，似乎课后不用做作业，学生们也很放松。但是当我上高中的时候，我发现我根本不能做作业。不要做作业，我不知道我是否真的学到了我在课堂上学到的东西。因为很多知识都要体现在考题上。而不做作业的结果是自欺欺人，会让自己有一种以为自己学会了假象。后来，考试只有我一个人受苦。最后，我不得不弥补我高中时不知道的知识。因此，在学习期间，我们必须坚定不移地做作业。它需要独立完成。不要想抄别人作业的捷径来糊弄老师，这种方法是不可取的。
作为高中生要学会总结，尤其是高考复读生。通过总结学会正确看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙蔽双眼，而是关注学习过程和分数背后的秘密。总结考试得失，找出得失原因，这是考后总结的中心任务。当然，在努力学习的过程中，学习是很重要的，但分数毕竟是知识和技能水平的标志之一。努力工作的过程是否合理，往往体现在分数上。总结整理错误问题，收集错误问题，提出相应的解决办法。
培养语文学科素养，语言运用技巧讲解，阅读方法总结，现代文、文言文阅读技巧，锻炼写作能力，把握作文立意真谛；学习现代文阅读，文言文阅读，写作等专题，基础知识综合运用，阅读题训练总结与解题技能的训练，阶段性规划梳理；经典试题训练，基础知识不失分法则，阅读试题训练，作文专项训练。
梳理高中阶段数学基础知识，精练高中阶段数学基础习题；精讲课本基础概念，理解和应用数学公式，培养数学抽象思维能力，经典例题讲解与变式训练；专题评估，查找薄弱环节、训练强化解题能力、总结解题方法，举一反三、基础知识得到进一步巩固；学习训练函数、数列、概率、解几、立几五大专题知识，数学思维进一步拓展，自我总结误区以及应对方案，模拟精题演练，经典试题训练，专题函数、数列、概率、解几、立几训练，经典例题汇总。
精讲高中词汇，解决易忘单词，串讲基础语法，形成语法知识网络，英语基础专项练习，单词、短语专项训练，掌握一定的学习技巧，培养英语学科素养，经典例题讲解与变式训练，听力、阅读、语言知识运用、写作专项训练，阅读理解题总结与解题技能训练，完形填空题的总结与解题技能的训练，经典作文的特征与训练，经典卷试题训练。
梳理基础知识，基础题精讲与训练，古代史知识体系构建，近代史知识体系构建，现代史知识体系构建，知识板块总结与评估；查漏补缺，纠错补偿，弱项专训，历史学习能力要求培养，思维导图，构建知识网络；热点习题总结归纳，经典题型分类训练，历史学习方法总结拓展；经典试题训练，一题多解拓展，变式训练主观题不失分方法。
掌握市场经济体系、文化生活知识点及应用；政治生活解题总结，哲学原理透析，培养政治学科素养；查漏补缺，建立错误档案，针对训练，锻炼解题能力，构建扎实的知识网络；时政热点专项训练，培养政治学科素养，政治生活解题总结；经典试题训练，时政热点应用延伸，一题多解拓展，变式训练。
梳理基础知识，基础题精讲与训练，基础知识的综合、应用；经典例题讲解与变式训练，弄清自然环境与社会环境之间的联系，培养地理学科素养；知识能力评估，查漏补缺，弱项专训，地理学习能力要求培养，思维导图，构建知识网络；重视读图分析能力和做题技巧，经典例题讲解，查漏补缺弱项专训；经典试题训练，地理热点事件应用延伸。
遗传，光合等知识的掌握，生物基础题练习；经典例题讲解与变式训练，弄清光合与呼吸等知识间的内在联系；培养生物学科素养，查漏补缺，建立错误档案，经典例题讲解与变式训练，孟德尔计算解题技巧，生物经典例题讲解，进一步理解和理顺实验原则和实验设计的方法，图表题、曲线题等题型专项训练；经典卷试题训练，重视实验图表题分析能力。
课本知识梳理，基础题型讲解，巩固整体法应用，静电场解题总结；变压器原理透析培养物理学科素养，查漏补缺，建立错误档案，针对训练，锻炼解题能力，构建扎实的知识网络；物理知识框架梳理，电学实验题专项训练，学习阶段规划梳理；电磁应用延伸，一题多解拓展，变式训练。
化学方程式总结归纳，知识点习题式归纳，化学基础题练习；易错题讲解分析，经典例题剖析，构建化学知识网络，培养化学学科素养；查漏补缺，建立错误档案，化学与技术、原理、实验学习训练，实验方案的设计与评价策略，各类型题答题训练；化学方程式总结归纳，化学计算能力训练，历年易错题原因归纳，答题策略与限时训练；经典试题训练，基础题不失分法则，一题多解拓展，变式训练。
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有些学生在复习的后期仍然盲目地做问题。结果是，尽管他们做得更多，但在相同的知识点或相同类型的问题上仍然失分。原因是他们不注意典型事例的总结，不反思自己的错误，更不用说归档了。大家都知道，损失点就是增加点，所以，在以后的复习中，要注意用不同颜色的笔勾勒作业，圈出和批注，加强解题后的反思，并愿意花时间把之前的浙江公务员试题重新研究一遍，了解他们的命题风格，做好典型习题的归档工作。
