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课程名称
成都高考复读
★ 授课对象
有志于再奋斗一年考入理想大学的高中毕业生。
★ 课程模式
课程时间灵活，可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素，进行安排调整，力求在有效的时间内，实现成绩的提升。
★ 课程介绍
1.考纲解读：全面解析高考考纲要求和考试说明，研究把握历年命题规律及真题分布比例。
2.知识梳理：梳理知识脉络形成体系化、清晰化的思维导图形式，迅速提高答题效率。
3.考点剖析：精准考点内容讲解，紧扣教学要求，典型题型解析，偏重提炼及总结。
4.真题演练：（1）分模块、分考点、分题型汇编演练；（2）系统应试模拟训练，选取含金量高的试卷进行演练，从答题技巧、考试心理角度整体提高学生应试能力。
★ 师资配备
专业教师一名——为学生制定个性化学习方案、引导学生完成学科补习。(注：学生可自己挑选喜欢的老师，或根据学生的实际情况由老师推荐)；专职班主任一名——负责监督学生学习情况、进程，以及学习效果的监测；负责学生课程的安排协调及临时性问题的解决。
很多复读生经常怀疑自己是否有复读的必要，害怕复读一年高考成绩下降，浪费自己的青春和精力。这个时候，我们要学会安慰自己:任何选择都会有风险。只要打过仗，就不用在乎结果，而是表现出一种大气和洒脱。
读书是减轻压力的灵丹妙药，尤其是励志书籍，有着奇妙的效果。因为复读生担心自己的努力以后会不会有结果，所以经常会有一个人想去哪里的问题。再加上担心学习成绩赶不上，这种压力有时会超出复读生的心理承受能力，出现一些心理阴影和心理障碍。
在新的高考模式下，复读生也会面临一些新的挑战。长沙明达中学校长曹建新分析，一方面，新高考取消了文理分科，招生方式和考生志愿填报都有相应的变化，对复读生来说是一个新课题；另一方面，从高考命题的变化趋势来看，新高考将更加注重对学术素养的考查，因此复读生在今年的学习中可能无法利用“刷题”得分。“如何提高学术能力和素养，不仅是学生面临的挑战，也是学校和老师需要努力的地方。”
不是所有考生都适合复读，复读生要评估自己的实力和潜力。
曹建新在复读行业深耕多年，他始终认为不是所有成绩不理想的考生都适合复读。“复读一年，考生会承受更大的心理压力和学习压力。不建议自我调节能力差、身体健康弱、自控能力弱的学生复读。”他认为，复读生的好处是可以更清楚地知道高考的特点，同时也更清楚自己的缺点和不足，这些都可以在复读中得到弥补。“高考是综合能力和素养的全方位较量。不仅比拼知识储备、知识运用和解决问题的能力，还比拼心理素质、身体素质和意志素质。后面的要素虽然隐藏了，但更为关键。”从这个角度出发，曹建新表示，新高考模式更注重考查学生的综合素质和能力。“这是复读生的优势，也是复读生在一年复读过程中需要注意的地方。”他提醒考生，是否选择高考复读，需要理性规划，包括深入了解高考政策，了解高考政策的变化，客观评估自己在高考新模式下的实力和潜力，选择适合自己的高考复读方式。
对于明年要参加新高考的复读生来说，不仅有“文科”和“理科”两个组合，现在还有12选1的组合。这就需要学生根据自己的性格、兴趣、实力以及高考的录取政策，对选考科目做一个全面的规划。“一定要根据自己的情况选择适合自己的学科组合。”
