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高复生学习上的压力本来就是很大的，如果自己的心态不稳，会严重的影响自己的学习进度。经历了一次高考之后，可能会对自己的一些判断出现偏差，有的同学甚至萎靡不振，这样的状态在学习中是得不偿失的，而且还会恶果循环，造成严重的后果。因此对于高复生而言，首先是需要大家摆正自己的学习心态，不要在乎外界的一些干扰，让自己慢慢的进入学习的状态，树立自信心。高考季结束后，那些如愿以偿拿到大学录取通知书，走进高校的同学，在兴高采烈中，成为一名大学.生，开启学业上的新征程。还有许多的学.生，因为种种原因，未能在本次高考中，考出满意的成绩，或者，在高考志愿填报环节中，因填报失误，无法就读理想的高校。于是，这些同学怀着不服输的心态，迎来了复读的一年。对于复读生来说，在复读的一年中，本身就存在着许多的压力，有自身带来的心理困惑，身边同学带来的学习压力;在这些压力面前，那些能找准方向，保持平和心态的学.生，反而能更快地提升自己。那么，在忙碌的学习生活中，同学们应该保持怎样的心态呢?“忙而不乱、累而不烦”，保持锐意进取的态度，并且地学习，将会让同学们受益匪浅。
目标化、科学化授课，细致关注学生个体，结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径，全年实行过程监督。
推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式，对学生进行分层指导，因材施教，培优补弱。
碎片化时间合理高效利用，实行“导师+校内监护人”的管理培养模式，教师全天提供课间答疑，个性化一对一辅导，查漏补缺注重实效。
在日常学校管理中，小事做细，细事做精。从起床到晚休，每个流程细节都实行量化管理；实行教师24小时值班制，开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程，同时禁止携带电子产品设备。
体现在日常的教学及生活中，时刻关注学.生状态，定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策，减轻学.生心理负担；并注重培养学.生的学习内驱力，提升学.生学习效率。
抓成才，更抓成人，开展传统文化教育，培养学.生健全人格。举办道德体验活动，帮助学.生树立感恩意识、尊重意识，树立正确的人生观、价值观，形成良好的精神面貌。
高考要想复读，你的分数**少也要在400分以上，如果你的成绩是300分左右的，**不要复读的，但是也有的同学在300左右选择复读，在高考的时候成绩还不错，但是这是引人而异的，每个人学习的接收能力是一样的。在选择复读的时候，一定要遵从自己意愿，如果自己非常的想复读，那么我们是可以选择复读的，如果自己不想复读的话，不要听别人的意见复读，如果听别人的意见复读，你可能不会好好学习，这样也是非常浪费我们的时间的，要想复读一定要是自己的意愿非常的强烈，这样在复读的时候，我们才能付出很大的努力。
高考复读30人班/高考复读50人班
2023年高考生
准考证或高考成绩单原件、毕业证、身份证复印件
1、2022年高考550分及以上免学费； 2、2023年高考考入双一流大学的学生，凭录取通知书全额退还学费，并奖励一万元奖学金。（说明：以上分数不含优惠分）
教 师 176人，省 级 名 师4名，硕 士 研 究 生 32名
本班根本目的在于根据高考复读生及高考生的实际特点，帮助考生树立备考信心，全面落实《课程标准》及新高考考试要求，精确把握复习方向，理清学习思路，夯实学科基础，成功冲击2023年高考。
育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学生健康快乐地成长，把学生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。
1、数学考卷难度相同，文科生大幅吃亏：传统高考模式中，文理科虽然统考三门相同科目但考卷并不相同，而在新高考下，则使用相同的试卷，原文科生将有劣势;
2、试卷结构大幅调整，复读将难以适应：不同于2018年秋季入学的考生，2022年的复读生将不得不面对考卷分数结构的变化，需要对答题得分侧重技巧重新调整;
3、竞争对象全面变化，无优势科难高分：由于引入了“选择性考试”的存在，能让不少偏科的考生获得更大的优势，而传统高考的复读生得分若偏向均衡，则容易陷入劣势。
办学优势
创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，28年教育教学经验，培养了一批有用人才。
开展特色高效课堂模式，既符合新课程新教材“双新”要求，又迎合校情学情。
碎片化时间合理高效利用，导师+校内监护人的管理培养模式，培优补弱，兼顾全体。
实行教学网络监控、个性化教育教学、自习及课间答疑相结合，数据分析+实时反馈，全方位进行过程监督。
制定考试成绩阶段性目标，经过阶段性考评的方式，对教学质量实行过程监控和量化评估。
坚持家校共育，落实“五个一”工程、社会共育，共赢未来。
1、只要复读一年，就能大大提高成绩。
大部分学生决定复读，这是他们的想法，但经历过的复读生会告诉你一个事实:复读可以提高成绩，但未必能大幅度提高成绩！高四是一个漫长的过程，但可能是因为复读压力太大，学习太多，总觉得重复的日子在开始就要结束了。
对于应届毕业生来说，他们兴奋地进入高三，这对于他们来说充满了惊喜和挑战。对于复读生来说，你已经度过了高三的一年。你知道高中的生活有多充实和压抑，你带着敬畏回来。你只是想比去年进步一点。但是，复读不一定能提高学生的成绩。
复读生要对复读有清晰的认识，端正态度，明确**终目标。初入高四,的学习任务很简单，对复习的学生没有压力，但是老师会一步步传授知识，不会直接进入高考冲刺阶段。这时复读生要避免急躁，要优于别人。复读生前半学期优势明显，学得快，记得好，考试分数高，但此时要戒骄戒躁，稳步求长远发展。
2、重复意味着我又把去年的知识学了一遍，很简单。如果我坚持，就会赢。
这也是对复读生的误解。时代在不断发现，知识在不断更新和储备，问题也在不断变化。重新开始不是重新学习去年的知识，而是在原有知识的基础上注入新的知识，大部分的知识体系还是和你学过的一样。复读不是谁比谁能忍，而是**后一个赢。它是关于心态，毅力，和一个适合你的科学方法。只有稍微坚持一点，才能慢慢接近目标。
3、复读意味着冲刺一年。
这种想法也是不正确的。复读生要有一个循序渐进的过程，为再次高考做准备。他们不可能一开始就火力全开，一上来就直奔终点线，这样可能会出现前期激进，后期学习激情慢慢冷却的现象。你需要不断地测试，慢慢地找出不足，然后改正，再实践
总结：复读是一个很大的挑战，有勇气回去复读的人是勇敢的。如果你硬成钢，剑就会拔出来，你就会赢得高考。高考虽然重要，但是高考并不能决定人生的高度，除了高考，人生还有很多重要的人和事，不要因为一时冲动而作出错误的决定。
学校简介
石家庄育英实验 中 学是一所创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，学校由省内知**长带领的专家团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。
学校总占地面积120亩地，位于滹沱河、太平河东段北岸，北朝宽阔的学府路。校园绿树成荫，环境优雅，校内布局合理，教学设施齐全。随着市政府十四五规划提出的“向北发展，拥河发展”的战略规划，学校恰处石家庄发展规划“拥河发展经济带”的核心发展区，为真正的“学府路上有学府，育英学校育英才”。
石家庄育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学 生健康快乐地成长，把学 生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。
学校现有教师176人，省级**4名，硕士研究生32名。通 过多年的教学实践，形成了由高素质精英组成的专业教师团队，集聚了一批顶尖指导培训团队。教师教学经验丰富，教学方法独特。多年来打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍，形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式，促进了学 生成才、教师成长和学校发展的新格局。
