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虽然说，复读生已经经历了一次高考，但是事实证明，大家对课本上的知识点，还存在掌握不牢的情况，所以致使大家未能在高考中圆梦成功，不得不选择复读这条出路。在复读的一年中，大家除了跟着老师的节奏，去复习之外，还会经过大量的习题，来检测对知识的掌握程度。如果，在接下来的时间中，同学们想更快的提升自己，就要经过适度刷题，来找出自己的薄弱环节，以便有的放矢地去查漏补缺，从而增强自己的弱势学科等。为了实现大学梦，那些选择复读的同学，不得不励志前行;不过，大家应该要清楚，在追求梦想的过程中，遇到挫折、直面困难，是难免的事情。祝愿各位学子，能够正确认识压力，找准自己的定位，并且怀着良好的心态，去争取不断提升的机会;较终，能够高考，迎来梦想实现的那整天。
目标化、科学化授课，细致关注学生个体，结合学生实际情况设定阶段性目标及实现路径，全年实行过程监督。
推行“成长导师制、优生助教制、小组合作制、分层自助餐”三制一餐模式，对学生进行分层指导，因材施教，培优补弱。
碎片化时间合理高效利用，实行“导师+校内监护人”的管理培养模式，教师全天提供课间答疑，个性化一对一辅导，查漏补缺注重实效。
在日常学校管理中，小事做细，细事做精。从起床到晚休，每个流程细节都实行量化管理；实行教师24小时值班制，开展早操课、早读课、就餐课及就寝课等系列课程，同时禁止携带电子产品设备。
体现在日常的教学及生活中，时刻关注学.生状态，定期有针对性的对学.生进行心理疏导、激励和鞭策，减轻学.生心理负担；并注重培养学.生的学习内驱力，提升学.生学习效率。
抓成才，更抓成人，开展传统文化教育，培养学.生健全人格。举办道德体验活动，帮助学.生树立感恩意识、尊重意识，树立正确的人生观、价值观，形成良好的精神面貌。
首先，要制定学习目标。学习目标主要是指高考的年度目标、学期的中期目标和每月的短期目标。这实际是学习的目标管理在复读这一年的具体化，可以有效防止目标模糊、过程茫然，避免出现-年时光转瞬即逝却没有提高成绩的情况。其次，要将目标具体到每个学科。系统地分析各学科知识点的掌握情况，可能提高的空间落实到单元和章节，确定努力学习的重点。学法不当是高考失利重要原因之一。要提高记忆质量， 就要及时复习。当然，学习方法也要因人而异,不
能一刀切。在学习中,还有一个时间分配的问题。要根据学校的作息，合理地规划。在执行学习计划时，在有限的时间内实现大的学习效率有四个途径:要有学习的紧迫感;要善于检查自己的学习效率,并进行及时调整;要善于"捕捉”每一个时期影响自己学习的主要原因;要在学习过程中，不断改进学习方法。有的高考复读生认为自己没考好是没有发挥好，并非知识掌握不牢,寄希望于考试时临场发挥。这种想法是不可取的。复读生与应届生不同，所有的考试内容都似曾相识，好像都懂，其实不然。所以选择复读的学.生，都要有吃苦耐劳的思想准备。
高考复读30人班/高考复读50人班
2023年高考生
准考证或高考成绩单原件、毕业证、身份证复印件
1、2022年高考550分及以上免学费； 2、2023年高考考入双一流大学的学生，凭录取通知书全额退还学费，并奖励一万元奖学金。（说明：以上分数不含优惠分）
教 师 176人，省 级 名 师4名，硕 士 研 究 生 32名
本班根本目的在于根据高考复读生及高考生的实际特点，帮助考生树立备考信心，全面落实《课程标准》及新高考考试要求，精确把握复习方向，理清学习思路，夯实学科基础，成功冲击2023年高考。
育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学生健康快乐地成长，把学生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。
有的高考复读生认为自己没考好是没有发挥好，并非知识掌握不牢，寄希望于考试时临场发挥。这种想法是不可取的。复读生与应届生不同，所有的考试内容都似曾相识，好像都懂，其实不然。所以选择复读的学.生，都要有吃苦耐劳的思想准备。考生和家长在选择高考复读学校时，要做到“三看一比较”。一看学校品牌，二看师资水平，三看学校管理，还要比较一下哪所学校更适合你的学习和进步。
作为复读生中的一员，向清坦言，自己**次高考成绩只比一本线高出了几分，这个分数想要上一个不错的二本难度也很大，而举例子自己的理想院校更是有不小的距离，为了自己的梦想，向清**终还是决定再拼一年，所以选择了复读。在第二次高考中，向清以634分的好成绩考上了一所985大学，而她的经验就是，在这一年时间里，保持不熬夜，坚持3个“一”.
1、一鼓作气解决难题
向清直言，在学习的过程中，其实**怕学习状态被打断，比如说遇到一道难题，需要20分钟的时间才能做完，但是只过了15分钟的时候就已经下课，这个时候很容易打乱之前的学习状态，而向清的选择则是，即便是下课了也要坚持做完，要一鼓作气的把难题解决掉，坚决不能在之后再花时间去完成，因为从再看题、再理思路，可能需要10分钟的时间。向清认为，学习状态是需要保持的，是需要连续不断的，只有这样才能尽可能地提高学习效率，而避免出现无效学习的情况。
2、一天跟老师一互动
向清认为，对于复读生而言，有时候会因为某种自卑的心理，而不敢与老师有太多的互动，但是事实上在复读这一年里，肯定会出现各种各样的学习问题，这个时候不仅要做好问题积累，更重要的是去重视与老师的互动。
向清要求自己每天都要跟老师互动一次，可以在课堂上互动，也可以在课下的时候互动，在互动的时候，集中于去理解老师的思维逻辑、解题方法，这对于已经走入死胡同的自己来说是非常不错的学习方法。
3、一天过一章节错题
向清认为，错题并不是只有在考试前夕才要翻开，整个高四都是为了高考做准备，所以每一天都是复习阶段。向清会每天把错题过一个章节，不仅是要去理清错因，更要去重视正确的知识点以及解题思路。
学校简介
石家庄育英实验 中 学是一所创办于1994年的民办寄宿制普通高级 中 学，学校由省内知**长带领的专家团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。
学校总占地面积120亩地，位于滹沱河、太平河东段北岸，北朝宽阔的学府路。校园绿树成荫，环境优雅，校内布局合理，教学设施齐全。随着市政府十四五规划提出的“向北发展，拥河发展”的战略规划，学校恰处石家庄发展规划“拥河发展经济带”的核心发展区，为真正的“学府路上有学府，育英学校育英才”。
石家庄育英实验中 学坚持“感恩成人 学习成才”的教育理念，开展传统文化教育，培养学 生自信、自律、自学的健全人格，树立正确的人生观，让每个学 生健康快乐地成长，把学 生培养成懂感恩、知珍惜、担责任的有用人才。根据学 生现状，制定人生规划，为学 生提供多元化的升学途径。
学校现有教师176人，省级**4名，硕士研究生32名。通 过多年的教学实践，形成了由高素质精英组成的专业教师团队，集聚了一批顶尖指导培训团队。教师教学经验丰富，教学方法独特。多年来打造出了一支充满爱心和责任心的优秀教师队伍，形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协作共进”的校本教研模式，促进了学 生成才、教师成长和学校发展的新格局。