重读应理解工作与休息的结合；重读时，你必须理解工作和休息的结合，否则你将得不到任何东西，除了神经衰弱。有些人在重读之后全力以赴地阅读，最终他们的身体变得更糟。学习本身就是一个工作与休息相结合的过程，这需要牢记在心。 多年的反复阅读是没有意义的；小编看到很多考生连续两三年重复学习，这是毫无意义的。大学不是我们的全部。我们把美好的时光浪费在高考上，尤其是那些已经超过本科水平的学生，他们真的不得不去**。这是不必要的。大学不等于生活。

制定适当的政策，学会减轻压力 留级生应明确自己的起点，了解不同层次留级生高考的提升空间也不同。根据这些，为自己制定政策。这项政策必须适合自己，不要对自己太严格，否则整个“高四”过程将永远处于失败和失败的状态。 来自社会、家庭、学校等方面的压力往往使留级生抬不起头来。这时，他们应该学会自己减压。具体来说，他们应该学会发泄和转移自己的情绪，安慰自己。

如果你选择重复，你将失去一些其他机会。一年既不长也不短。你可以在一年内做很多事情，学到很多专业技能。对于渴望工作的朋友来说，重复并不是一个好的选择。在这一年里，我们将学到很多有用的实践技能，而不是书本上那些缺乏实践功能的理论。 将会承受很大的压力。这种压力主要来自我们的内心，因为如果我们和比我们小一岁的学生一起学习，我们可能会受到同学们的批评。在这个时候，我们会有不好的消极情绪。当然，很多次这种批评是不存在的，但在这个时候，我们自己会给自己增加一个无形的负担，“我已经再学习一年了。如果我再考试不及格，所有的时间和金钱都会被浪费掉吗？”这个问题会或多或少混淆我们，这也是我们必须考虑的一个因素。

高考留级生不同于高三：他们应该关注薄弱学科 （1） 高考留级生通过参加高考了解自己的优缺点。提高弱势群体的分数是主要议题。弱点是长期以来被忽视或难以学习的科目。必须采取果断有效的措施，大大改善这些状况。改进薄弱环节是重考成功的关键因素，因此，从高考重考开始，我们就应该为弱势科目分配更多的时间。 （2） 薄弱科目和单位是“金矿”，通过努力可以大大提高分数。数学是一门只要你全力以赴就能提高分数的学科。