1.离想要的分数线距离太大。假如考生距离考试录取分数线距离过大，阐明考生存在基础知识单薄的情况，这种情况下，复读提高的空间不大。

2.自身没有复读的志愿。许多考生在考试失利后，会有家长劝孩子复读。其实复读是考生自己的志愿，假如是家长逼迫去复读，考生在一开始就没有决计和意志，那么复读质量可想而知了。

3.考试失利原因不明确。部分同学高考失利后，一向没有找到自己失利的原因。总觉得自己读书也很用功，智商也在线，但是不知道就是为什么没考好，那么这样即使复读也没有明确方针，提高成果也很困难。

“教研+”战略是以个性化教育研究院为中心，以集团教研资源管理中心为导向，以各分公司教研室为载体的教研升级战略。从“教学研究+教师”、“教学研究+课程”、“教学研究+平台”和“教学研究+平台”四个层面，引导校园的教学研究，全面提升学大的教学质量。

全部从“”开始

不要认定自己是作为-个复读生去学习的,有必要将自己看作是一届高三毕业班的学生去接收常识。将之前的教材、笔记都作为参考资料，使用课本、笔记本。这样复丑，可以很好的稳固自己已经把握的，重要的是更简略发现自己的过往的缺乏和忽略了的常识点。

制定可实行性学习计划

时刻有限，学习方法再好,若没有一学习计划督促自己， 很简略懈怠慢半拍的。研讨证明，有计划的人更简略成功，将大政策切割成小政策更简略结束，结束政策的高兴是冲散疲倦好的方法。