听说过MEIYI英皇国际幼儿园的家长，一定都知道这里的戏剧教育**为出名。戏剧教育在西方世界开始得很早，在20世纪初就开始提出，并且一直发展延续至今。哈佛校报《The Harvard Crimson》对2020年新生的调查显示，哈佛录取的新生中有31.4%参加过戏剧类活动，也就是说每三个哈佛新生里面，就有一个是有戏剧表演经历的。
MEIYI英皇的戏剧教育的特点
1、戏剧教学**故事或事件，将整个生活，从时间、空间到人际关系等元素全方位地纳入到学习项目当中。
2、MEIYI英皇教育的孩子们以创作型戏剧之即兴表演、角色扮演、模仿、游戏等方式进行学习，让他们在人、事、物之间的互动中获取知识、投入情感，建立合作关系。在学习过程中，我们更加倾向问题情景化，寓教于乐。极大程度上摆脱了传统教育枯燥的说教，打破了“老师——孩子”单向式输入的授课模式，更加注重孩子自身的参与。
3、戏剧课程中的情景设置、角色扮演，将教室这一场域转换为更生动有趣的虚拟世界，老师不再是课堂上不可挑战的**，而是化身为各种身份与孩子们互动。
戏剧教育对孩子成长产生的影响
1、戏剧课程**的优势是语境的营造，孩子们可以在相对自然的虚拟情景中习得纯正的语言，而不是为了放置相关语言知识而刻意设计的文本；
2、语言学习需要大量重复，戏剧活动和戏剧游戏可以让这个过程更加有趣，让孩子自发地重复练习
3、戏剧**故事和角色让孩子自然习得语言在社会环境中使用的规则与潜在含义，比如语言在特定环境中的特定含义，语言在不同文化中的使用和差别等。
4、**戏剧教育的孩子们，在成长过程中会获得更加全面的社会性发展，如自我概念、情绪处理、社会观点取代……在面对每一场不同的戏剧活动，孩子发挥想象，运用感官去觉察，并尝试以身体动作、口语表达自己的感受与想法；在面临戏剧困境时，将学习独立思考及问题解决，透过这个历程认识自我、建立自信并学着处理自己的情绪与不同的人际关系。
英皇幼儿园戏剧教育专家Joe Winston
著名国际戏剧教育大师英国华威大学教育学院主任
博士生导师
戏剧与剧场教育专业负责人
林玫君台湾戏剧教育学者
台南大学艺术学院院长
台湾教育部幼儿园课程大纲“美感教育”召集人
戏剧创作与应用系专任教授
答案是否定的。
戏剧教育不同于戏剧艺术，前者注重的是将戏剧作为教育的载体，用戏剧的元素激发孩子主动参与，在不同的戏剧情境中体验和感受不同人物的心境，解决自己和不同角色所面临的问题，从而达到教育的目的。而戏剧艺术更注重戏剧这一艺术形式的学习。
