国际入学考试有哪些笔试考核：笔试一般是考核学生对相关学科知识的掌握程度，普遍考查的科目有英语和数学，如果是小学、初中阶段，有的学校还会考查语文。高中阶段多数是以英、数两科为主，但是试卷多是全英文形式，
笔试考核：笔试一般是考核学生对相关学科知识的掌握程度，普遍考查的科目有英语和数学，如果是小学、初中阶段，有的学校还会考查语文。高中阶段多数是以英、数两科为主，但是试卷多是全英文形式，所以对英语水平的要求会更高。还有就是，有很多国际学校，尤其是公立学校国际部，在选拔学生的时候还会参考中考成绩，如果学生的中考成绩不理想，也会对录取结果产生很大的影响。
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学校会以模拟课堂的形式来综合观察孩子是否做好了入读国际学校的准备，评估小朋友的学习能力、沟通能力和情绪管理能力等综合能力。
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学生需参加英语笔试和一对一英文面试。
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学生需要参加英文考试、全英文的数学考试和一对一英文面试。
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家长面试:所有家长都需要参加面谈，面谈时间约1 5分钟。
威学教育机构-师资介绍
鑫哥
托福阅读/国际学校课程总负责人
托福阅读**，业界词汇专家。曾留学新加坡，进入亚洲第一学府—新加坡国立大学深造。阅读倡导“逻辑考点分析法”；强调对逻辑的把握，能高效处理文本，克服假阅读等症状，迅速判断考点，克服选项纠结症；帮助考生突破阅读瓶颈，阅读满分学员无数。
杰哥
托福听力/国际学校入学考试听力
10年托福听力教学经验，行业顶尖**；建立威学全听力教学体系，全真题精听营主讲。课上纯干货不扯淡，语速快信息量大，个性率真豪爽，由于其女汉子般的性格和对待教学严谨的态度，被学员亲切称为“杰哥”。在课堂上以学员为中心，重能力，讲技巧；重大局，抓细节；对学生问题了如指掌，对考试研究无人出其右。
钱梦娟
托福口语/国际学校入学考试口语
威学封闭班口语金牌主讲，中南大学口译硕士，哈佛大学访问交流者，人事部二级口译资格证，8年教学经验，独创语料库法和逻辑笔记法，高分学员无数，深受学生喜爱。逻辑清晰，方法科学，认真负责，深谙考点，善于帮助各种基础的学生快速突破瓶颈，改善口语实力，提高口语分数。
陈晔
托福写作
威学封闭班写作金牌主讲，中南大学英语口译硕士，7年教学经验，专研托福写作，主张独立写作逻辑开展法+分类话题语料和综合写作笔记法，高分学生无数。严谨细致，用科学有效的方法帮助学生提高写作分数、提升写作能力，为日后出国写paper打好基础，深受学生喜欢。
国际学校入学考试备考要如何准备
提升自身的综合能力：在日常的学习和生活当中，一定要着重培养孩子的独立能力，尤其是独立思考的能力。此外，时间管理能力也是家长应该重点的培养对象，让孩子培养起自律能力，这将为孩子进入国际学校打下良好的基础。
积极配合：学生家长也为国际学校入学考核标准之一，这主要是因为在国际学校的教学过程中，很多时候，需要家长配合来完成，除外无论何时提升自己的综合实力占据着非常重要的位置。
涵盖了国际高中备考核心词汇:2000词，经过威学 一百教研团队在教学过程中整理收集，编绘成词汇 书，供初一、初二、初三，意向备考国际高中的学 生使用，适用学校:深国交、华附AP、省实AP、 广外AP、省实A-level、 碧桂园学校、ULC、NCPA等国际高中。
可涵盖广深地区主要国际高中考试题型分析和样题展示，对于正在备考国际高中的学生和家长，可以更加清晰备考的方向和题型练习，避免看错书、做错题，节省备考时间。
涵盖广州地区大部分国际学校基本信息和招生信息、国际课程AP/IB/A-level对比分析、小学初中备考规划、择校分析等，对于刚接触国际学校的家庭来说，无疑是**的择校宝典。
美国高中AP课程是由美国大学理事会（The College Board）主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程，有22个门类、37个学科。美国AP课程可以使高中学生提前接触大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。目前，已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界一流大学。AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中最为重要的依据之一。同时，AP考试在全球80个国家举行，英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。参加AP考试只需要82美金，因此选修AP课程不仅可以展现学生的能力，它还是一种省钱的措施。
数十年精研，**搭建英语，学习知识图谱，知识碎片化细分。
基于大数据的智能分析，智能推题，构建个性化**学习路径分析。
**研发内部真题题库，**解析。
行业****创办，并且培养出，大量业内****。
学习规划师、学习顾问、老师10对1全方位闭环式服务。
提供网络和实体不同学习场景，根据自身情况定制课程，系统学习。
国际高中的课程、生源及出口
就国际高中开设的课程来讲，主要有三种形式：
第一种，是国内课程再加上语言培训，有的学校称其为出国语言班。这种形式缺乏课程整合，其入学门槛也较低，从培养结果来看也不适合国外大学的录取要求。
第二种，是全移植的课程模式，也就是直接引进国外的教学体系，拿到中国来开设。在课程学习的广度上相比国内普高课程要更广，但深度上稍有欠缺。这些教学体系包括AP、A-Level、IB、IGCSE、VCE、PGA等。
第三种，是融合式的课程模式，主要在一些课程研发能力强、师资有稳定保障的学校开设。其课程理念是保持中国学生的传统竞争优势的前提下，也强调国外大学的要求，兼顾课程的广度和深度。