高三的学生已经初步为高考温习做准备了，但是在以前所遗留的学习问题也都逐渐露出出来，学生应当重视这些问题，而且立马改正，这样才华在学习上取得进步。许多学生都会花许多时刻去研究卷子上的终几道大题，想要给自己进步分数，却忽视了对根底知识的温习，高考生应该从根底初步练习，重视根底知识，少做偏题怪题，面对历年的高考考点做针对性的练习。许多学生在温习根底知识时，没有重视系统化的温习，想温习哪里就温习哪里，让学生温习的功率大大下降，这样就导致每个知识点彼此之间没有任何联系，学生应该在初步收拾一遍自己的根底知识，哪里学得好，哪里掌握的不好，就能做到心中有数，经过温习归纳找出知识点之间的练习，构建起归于自己的知识网络。当根底知识温习好，就主抓关键学科的温习，分数进步空间大的，应当重视温习，对关键考点也要进行关键练习，争取精雕细镂。

首要不要着急，关于初中来说，学习的难度和深度都不深，更多的是靠“车轮战术”稳固根底来提高成果，你能够选择三种方法来激发他，一种是鼓舞的方法，第二种是引诱的方法，第三种便是影响，冲击的方法，我比较赞成第三种，效果不错。不能让他感觉到很优胜，应该施加一些压力可是不能太重，还要因人而异。希望能对你有帮助。

政策具象化

一方面，需求有一个明晰具体的大政策。许多时分，教师或家长让学生定政策，往往止于“我想上X大”等等，仅仅一个过于缥缈单薄的空中阁楼。没有解决“X大”究竟怎么吸引你？在“X大”计划做些什么？未来想从“X大”到何处去？

不妨问问自己：

未来想过上什么样的日子？想做什么作业？想在什么城市日子？三个月后，挑选什么校园？挑选什么专业？而我又该怎么去努力。

承认一个具体的政策，会让你更有动力。

另一方面，又要有多个可完成可量化的小政策。“我想上X大”是一个过分宏大的政策，现实和政策的错位却往往变成学生的思想包袱，心态说崩就崩。

“上X大”这个政策暂时放到一旁不去想，我就想想“写完这道题”“背完这一页单词”“整理完这叠卷子”。要信任，什么都不做只会更糟。与其面对大政策瑟瑟发抖，不如先从一些有利的小政策中，得到牢靠的小确幸。

需求依据孩子的学习发展和学习环境出发，不是说报班就好。因为，报班并不是一个包治百病的药。冲刺班主要有两点好处：

1.氛围会非常好，所以假如孩子学习环境太差，那么主张去冲刺班，究竟做家长的都是要为孩子创造一个良好的学习环境。冲刺班的学习资源相对会足够一点；

2.师资好，在选择冲刺班时，要选择教师资格好，然后认真负责的教师；

3.学习材料靠谱，单单是校园里那点材料是不行的，因为报班就是拼的差异化，学的和讲堂里一样的，有什么意义？