孩子参加感统训练有什么作用：感统训练能使情绪障碍儿童和特殊儿童融入正常教育。他们大多住在医院和特殊教育中心。他们的教育基本处于封闭状态。由于缺乏正常的社会生活，这些孩子的社会化进程被推迟。.感统训练可以发展儿童的智力。儿童智力的发展离不开体育活动的能力。感觉训练是一项身体和心灵共同参与的研究。它以游戏的形式，能充分发挥孩子的注意力、观察力、记忆力、想象力和思维能力。

结构与空间知觉障碍：它可以以不同的形式表达，主要涉及视觉知觉，一方面可能与躯体感觉过程和右脑半球的功能有关。这种障碍在儿童中表现为感知空间距离不准确，左右分辨不清，容易迷失方向。儿童也表现出视觉不规则。视觉跳动本来是婴儿的一种自然现象。人类的视力天生就不稳定，所以婴儿喜欢看到车外的运动物体。例如，打球物体比静态物体更容易吸引他的注意力。随着年龄的增长，视力也逐渐稳定，你可以左右或上下运动，这是阅读的开始。如果孩子的视力不稳定，他们就不能平稳地移动，所以阅读时会跳过文字和线条。在严重的情况下，他们会在读书，做作业时眼睛会疲劳，导致学习能力不足。值得注意的是，早期使用电子产品、接触视频等不仅有害视觉发展，而且阻碍了其他感官的发展。

1） 眼球运动：如果孩子的眼球不能正常运动，就不能进一步发展他的手眼协调能力，从而影响他的正常感觉功能。因此，我们可以从简单地训练追的能力开始，比如移动孩子们玩的东西，让他们的眼睛看。

2） 姿势与平衡：通常那些姿势差或姿势控制能力差的人不会有好的平衡能力，也就是说，要有好的平衡能力，首先要有好的姿势控制能力。根据不同的程度，给出不同的平面稳定性。例如，要求坐在平衡板或滑板上不摔倒，并标明正确的平衡姿势。

3） 肌肉张力：如果过低，可以让孩子在床上有节奏地进行。其他可以产生线性加速度的运动也适用。

4） 手眼协调：在儿童眼球运动的基础上，可以进一步训练儿童的手眼协调能力，如抛蓝、套圈、桌游（如串珠、走迷宫、沿线剪纸等）等活动可以有效提高儿童的手眼协调能力。

5） 身体的双侧协调，即身体两侧协调使用的能力，无论是同时使用还是交替使用。在训练过程中，孩子们可以双手接球、双脚跳跃或单脚跳跃。

能，因为改善感统失调的较佳时间是6岁前，这个年龄段的孩子，无论是在康复中心还是早教机构，都只能以游戏的形式参与，让孩子觉得训练就像玩游戏，从而丰富了孩子的感官刺激。但这种游戏活动不同于一般的游戏，它是教练员根据儿童感觉和动作发展的不良情况，通过专项开发、精心挑选、调配器材，以游戏的方式，让他们在游戏中进行一系列的行为和大脑强化训练，使身体得到有效锻炼，提高自己的注意力、自控能力、自控能力、自控能力、组织能力、概念和推理能力等。