东莞儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
什么是感觉统合？
学习方面:对于儿童来说，感觉统合能力与学习密切相关。在阅读时，视觉和前庭觉的统合很重要。当眼睛在书本上移动时，前庭系统帮助维持头部和身体的稳定，使视觉能够准确地聚焦在文字上。如果感觉统合出现问题，可能会导致阅读障碍，如跳字、漏行等情况。在书写方面，本体觉能帮助孩子控制手部的力量和动作的准确性。一个感觉统合正常的孩子可以**地握住笔，根据大脑的指令写出工整的字体，而感觉统合失调的孩子可能会出困难，比如用力过重或过轻，笔画歪歪扭扭。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
听觉方面：看儿童对声音的反应。有些儿童可能对某些声音过于敏感，如听到吸尘器的声音、警报声等就会非常害怕，捂住耳朵。而有些儿童可能对声音反应迟钝，叫他们的名字时，他们可能没有反应，或者在听故事、听老师讲课等需要集中注意力听的场合，很难专注于声音内容。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
动作笨拙：精细动作方面，使用餐具困难，比如用筷子夹菜时，很难准确地夹起食物，食物总是滑落；用勺子吃饭时，可能会把食物弄得到处都是。写字时，字体大小不一，笔画歪歪扭扭，而且用力不均匀，要么太重把纸划破，要么太轻笔迹很淡。
儿童康复课程体系
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
幼儿期（1 - 3 岁）
生活自理方面：2 - 3 岁的孩子通常开始尝试自己穿衣、脱衣、用勺子吃饭等基本生活自理技能。如果孩子在这些方面出现困难，如很难自己把手臂伸进袖子里，或者用勺子吃饭时总是把食物弄得到处都是，可能涉及本体觉失调，因为这些动作需要身体对自身动作的感知和控制。
