东莞儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
什么是感觉统合？
感觉统合理论是由美国心理学家艾尔丝（Jean Ayres）在 1972 年提出的。这一理论的出现为儿童发展、康复治疗等多个领域提供了重要的指导。目前，在特殊教育和康复领域，感觉统合训练已经成为一种重要的治疗手段，用于帮助自闭症儿童、多动症儿童等感觉统合失调的人群改善他们的感觉统合能力，提高他们的生活质量和学习能力。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
对于触觉敏感的儿童，他们可能会对某些质地的衣物非常抗拒，比如不愿意穿有标签的衣服，因为标签接触皮肤会让他们感觉不舒服。在接触新的玩具或物品时，他们可能会过度谨慎，先用手指轻轻触碰，然后才慢慢尝试接触，而且可能会因为一些轻微的触碰而大哭大闹。例如，在幼儿园里，别的小朋友不小心碰到他们，他们可能会反应过度。
触觉迟钝的儿童则可能对一些疼痛或触感不敏感。比如在受伤流血后，他们可能没有明显的疼痛反应，或者在手上沾满颜料等异物时，自己却没有意识到。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
视觉追踪能力差：不能很好地追踪移动的物体。比如在观看体育比赛（如足球比赛）时，眼睛不能跟随足球的移动而移动，很容 易跟丢球的位置。在看动画片或者动态的广告时，视线也很难集中在主要的角色或者物体上。
儿童康复课程体系
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
观察法：还会观察儿童对不同感觉刺激的反应。比如，观察儿童在接触新玩具（触觉刺激）、听到突然的声音（听觉刺激）、进入新环境（多种感觉刺激）时的情绪和行为反应。如果儿童对触觉刺激过度敏感，像接触新玩具时表现出极度抗拒或不安，可能提示触觉失调。
常用的评估量表有感觉统合及运用测验（SIPT），这是比较全面的评估工具。它包括多个子测验，如姿势运用测验，通 过让儿童完成如单脚站立、走平衡木等任务，来评估前庭觉和本体觉统合功能；还有触觉防御测验，通 过轻触、轻抚儿童身体不同部位，观察其反应，来判断触觉统合是否失调。
