东莞儿童感觉统合训练选哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统训练、专注力训练、社交行为训练课程等。
什么是感觉统合？
日常生活方面:在日常生活中，感觉统合能力无处不在。从简单的穿衣、吃饭到复杂的运动技能，都需要感觉统合的参与。穿衣时，我们需要通过触觉来感知衣服的正反和质地，通 过本体觉来控制手臂和手指的动作把衣服穿上；吃饭时，我们要通 过视觉判断食物的位置，通 过本体觉和触觉来控制餐具的使用。如果感觉统合失调，这些简 单的日常活动可能会变得困难，比如吃饭时总是把食物弄得到处都是，或者穿衣时动作迟缓、不协调。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
空间感差：在搭积木、拼图等游戏中，很难把握物体的空间位置和形状。例如拼图时，不能正确判断拼图块应该放置的位置，经常尝试错误；搭积木时，无法搭建出比较规则的造型，像简 单的高楼造型都很难完成，因为不能很好地感知积木之间的空间关系。
容 易晕车晕船：对交通工具的运动过于敏感，乘坐汽车、轮船等交通工具时，很容 易出现头晕、恶心、呕吐等症状。即使是短途旅行，也可能因为晕车而状态不佳。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
身体意识差：对自己身体各部分的位置感知不准确。比如，在蒙眼游戏中，让孩子用手指指自己的鼻子、耳朵等部位，他们可能会指错。在模仿动作时，如模仿老师单脚站立、双手叉腰等动作，很难准确地完成，可能会失去平衡或者做出错误的姿势。
儿童康复课程体系
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
学前期（3 - 6 岁）
注意力方面：在幼儿园的课堂和活动中，正常的孩子能够在一定时间内集中注意力。如果孩子很难集中注意力，容易被周围的小动静吸引，或者在听老师讲故事、讲解新知识时不能专注，可能是感觉统合失调导致的。因为感觉统合失调会影响大脑对信息的过滤和集中处理，例如听觉失调可能使孩子不能很好地筛选重要的声音信息，从而影响注意力。
