东莞儿童感统训练哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
什么是感觉统合？
社交和情绪方面:良好的感觉统合有助于社交和情绪的发展。在社交场合中，通 过触觉和视觉等多种感觉的综合，我们能够感知他人的情绪和反应。例如，我们可以从他人的面部表情（视觉）和肢体语言（触觉和视觉）来判断对方是高兴还是生气。如果感觉统合失调，可能会导致孩子对他人的情绪感知不准确，出现社交障碍，比如在集体活动中无法理解游戏规则或者不能与其他小朋友很好地合作。在情绪调节方面，本体觉可以帮助孩子通 过适当的身体活动来释放情绪。比如，当孩子感到紧张时，他们可以通 过跑步、跳跃等本体觉活动来放松自己。
东方启音感统训练课程
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
学习方面：观察儿童在课堂上的注意力情况。感觉统合失调的儿童可能很难长时间集中注意力，容易被周围的环境因素干扰，比如教室外的声音、其他同学的动作等。在学习新知识时，他们可能理解和接受的速度比其他同学慢，特别是在一些需要多种感官参与的学习活动中，如科学实验（需要视觉观察、触觉操作等）。
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
视觉辨别能力弱：在阅读时，容 易出现跳字、跳行、看错字等情况。例如，把 “人” 看成 “入”，或者在阅读过程中，视线会从一行跳到另一行，导致理解困难。在图形辨别方面，对于相似的图形（如正方形和长方形、圆形和椭圆形）很难区分，在做一些找不同的游戏时，也很难发现细微的差别。
儿童康复课程体系
东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
幼儿期（1 - 3 岁）
运动能力方面：这个阶段是孩子大运动和精细运动快速发展的时期。正常情况下，1 岁左右的孩子开始学步，1.5 - 2 岁能够比较稳地行走、跑跳，并且开始尝试简单的上下楼梯动作。如果孩子在这些基本的运动能力发展上明显滞后，比如 2 岁了还走不稳，经常摔倒，或者在尝试跑跳动作时表现出明显的不协调，如同手同脚、身体过度摇晃等，可能是前庭觉或本体觉统合失调的早期迹象。
