感统失调课程培训
增强儿童的自信心
点击咨询
感统失调课程培训增强儿童的自信心点击咨询感统失调训练，课程通过六个科学环节，使用专业设备和有针对性的教学方法，结合注意力训练，整合所有感官通道，促进前庭觉、触觉、听觉、视觉、本体觉等各觉的协调运作，刺
前庭觉是影响孩子成长和学习发展重要能力。前庭接收脸部正前方视、听、味、触的信息，筛选过再传入大脑，并选择正确的信息做回应，被称为大脑的门槛。前庭觉必须和空间感取得完全协调才能正确辨别空间位置。
前庭平衡感失调的表现：好动不安，易跌倒，注意力不集中，上课不专心，调皮任性，爱挑剔。
触觉也叫皮肤觉。是人认识世界的第一通道，它影响人对环境的第一判断，也影响人对自身的情绪控制及对他人的情绪识别。对性格与情商影响较大。
触觉能力不佳的表现：触觉敏感（防卫过当）：对外界的刺激适应性弱，仅对固有经验有安全感。怕生、胆怯、不喜欢拥挤、排斥新事物、常陷于孤独、吸手指等。
触觉迟钝（反应不足）：反应慢，动作不灵活，缺乏自我意识，我行我素，容易打架等。
本体感又称为“深度感觉”，是指来自四肢、肌肉、器官等的位置觉、运动觉、震动觉；简单来说，就是人体对自身的感觉，是人身体中的地图。人们能够不经由视觉进行吃饭、穿衣等活动，就是本体感的直接体现。
本体感不强的表现：缺乏自信，消极退缩，手脚笨拙，动作缓慢拖拉、没有上进心、缺乏自信心，走路撞桌椅，组织条理差，语言表现能力差。
与孩子能力水平与配合情况有关，每个孩子感统失调程度不同，训练见效周期和感统失调的程度也有一定的关系。训练的效果和孩子的配合情况也有关。有的小孩训练时适应能力快，很快就能够进入状态，很快就进入“训练期”了。也有一部分小孩，需要一段时间的“磨合期”，比如说触觉敏感的孩子，他们触觉防御过重，每次需要多一些接触，才能让他有安全感，配合老师完成动作。
感觉统合是指大脑对各种感官获取到的信息，进行多次分析、综合处理，进而做出适应性反应的能力。简单来说，感觉统合是一种大脑和身体互相协调的学习过程，也是孩子一切学习能力的基础。感觉统合这一理论首次被系统地提出是在1972年，当时美国、日本等发达国家中，由于城市化加速和小家庭制度的出现，问题儿童日趋严重，而现在我们的社会也正在面临这种问题。
