感统训练对孩子的作用：感统训练可以培养孩子各方面综合能力，比如竞争、团结、合作的社会意识，培养幼儿良好的社会适应能力。感统训练有一定的规律和要求，这就要求孩子学会遵守训练规律，学会控制自己的行为。因此，它对培养儿童的自我控制能力起到了积极的作用。培训还要求孩子与同伴合作或与他人竞争，培养孩子良好的集体观念、合作意识和竞争意识，增进伙伴间的相互了解，扩大孩子之间的情感交流。

前庭平衡功能障碍，这可能与前庭功能障碍密切相关。有学习障碍的儿童可能没有前庭功能障碍，但他们往往在统合前庭刺激方面存在问题。重力对人类的影响最大。学习转身、爬行、坐立和奔跑与前庭功能密切相关。前庭功能影响身体与环境的协调。由于胎儿畸形，爬行和早期不活动可导致前庭功能不全。畸形儿童喜欢旋转或绕圈奔跑，手脚笨拙，容易摔倒，经常与桌椅发生碰撞；爬上爬下、不安地乱动；组织力不佳，经常弄乱东西，不喜欢整理自己的环境。

平衡感：沿着路线走。平衡感，顾名思义，就是培养孩子的平衡能力。在学校里，通常使用平衡木和平衡桥。在家里，家长不能选择这样专业又占空间的设备。没关系，只要你在地上划一条线，让宝宝根据你的不同要求“走”。一开始，你可以让他走一条线从a点到B点；然后你可以要求一条腿跳到绳子上，另一条腿走路。熟练之后，他可以画两条线甚至更多的线在不同的线上“行走”。

0-3岁是感统失调的预防阶段。当然，如果这个年龄段的孩子有更严重的心境恶劣，他们也会表现出来。

3-6岁是真正感统训练的黄金时期。一些中重度感统失调的儿童表现得相当明显，但一些轻度感统失调的儿童却没有受到父母的重视。由于幼儿园的孩子还没有真正参与到电化学习中，家长往往忽视了这一阶段的培养。

6-9岁是感统训练的重要阶段。这个阶段的孩子往往是训练的主力军，因为一旦孩子进入小学，他们的感统失调就会凸显出来，他们的问题也会直接暴露在父母面前。知道培训的家长可能会找出原因，积极参与培训，但不知道培训的家长只会抱怨孩子，甚至打骂孩子。这个问题解决不了，心理创伤又会带回到孩子身上。

9-12岁，是感统训练的最后阶段。在这个阶段，孩子的问题更加突出，解决的难度也更大。孩子们要比别人付出更多的汗水和努力。一旦孩子超过12岁，就很难通过感统训练为孩子解决问题。