首页>新闻>感觉统合>详情
南通感统失调康复训练机构
预约试听

发布时间:2024-05-04编辑:佚名

南通康语教育感统课港闸区感统培训班点击咨询孩子感统失调,感统训练有用吗?运动障碍的康复训练当然是有用和必要的。有家长认为只有感觉统合失调的孩子才会需要进行感觉统合训练,但事实并非如此。根据大量科学调查

  • 南通感统失调康复训练机构

    南通康语教育感统课

    港闸区感统培训班

    点击咨询

孩子感统失调,感统训练有用吗?

运动障碍的康复训练当然是有用和必要的。有家长认为只有感觉统合失调的孩子才会需要进行感觉统合训练,但事实并非如此。根据大量科学调查研究,几乎所有儿童都有心境恶劣,但表现程度不同。对于心境恶劣的儿童,在12岁前通过专业训练很容易纠正。一旦过了这个年龄,就很难改变,成为终生的遗憾。经过训练,孩子们的身体平衡协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面都得到了提高和令人满意的改善。

感统课:63种感统训练器材 身体大脑全面发展

宝宝感统失调的表现

1、语言发育迟缓

感觉统合不良的宝宝听力检查一般没有问题,但他们却不能专心听别人的话,也不会对别人的话作出相应的行为反应,让人觉得他们好像根本没听见一样。并且,他们想要说话的时候,也常常不知道怎样用语言来表达,表现出一定的语言发育迟缓症状。

2、不会穿衣、穿鞋

这样的小事儿,看起来简单,做起来难,需要手部精细动作非常到位。

所以,如果宝宝始终学不会不会系鞋带、穿袜子、穿鞋、穿衣服,极有可能存在感统失调的问题。

3、玩耍时,技巧不如其他孩子

感觉统合不良的宝宝无法把感觉信息进行有效的组合统一,对外界缺乏有效的顺应性反应。

所以,他们不会操作复杂的玩具,并经常容易把玩具搞坏,在玩耍过程中抗干扰能力差,不注重细节,遇到危险也不知道及时躲避。

4、讨厌手工劳动和益智游戏

有些感觉统合不良的宝宝手眼协调差,不会拼图,不会用剪刀,所以对手工劳动和益智游戏会不感兴趣甚至讨厌。

5、不会钻、爬、跑、跳

感觉统合不良的宝宝和同月龄的正常宝宝比起来,钻、爬、跑、跳以及坐起或站起的动作会比较吃力。

6、发育水平基本正常,但行动笨拙

一些宝宝的发育水平也许基本符合正常的发育标准,但是你会发现,他们走路比较费劲,动作也非常不协调,跑步的时候还常常会出现磨蹭、摔倒的情况,可能也是由于感觉统合不良的缘故。

7、反应敏锐,焦躁不安

触觉敏感的宝宝反应特别敏锐,怕冷,怕热,怕烫。讨厌别人的靠近和触摸,甚至讨厌光和声音,对集体活动也非常抗拒。

孩子感统失调在家如何训练

  • 前庭觉训练

    在孩子幼时,家长可以适时适度地抱着孩子轻轻摇晃,让孩子的大脑平衡能力得到最初的锻炼;在孩子学龄前时,训练孩子的攀爬能力,帮助孩子更好的锻炼手脚协调能力;在孩子上学阶段,家长可以让孩子多走平衡木、荡秋千、坐旋转木马等。

    立即咨询
    南通感统失调康复训练机构
  • 触觉训练

    在安全的条件下,家长可以允许孩子玩水、玩沙、玩泥土;天气温暖时候,可以让孩子光着脚在家里走路;给孩子洗完澡以后,可以用比较粗糙的毛巾给孩子擦身体。并且,家长在日常生活中可以多抚摸孩子,和孩子多做拥抱、击掌等动作。

    立即咨询
    南通感统失调康复训练机构
  • 本体觉训练

    让孩子多进行各种体育活动:家长可以让孩子多翻跟斗,当孩子5岁以后可以让孩子练习拍皮球、跳绳、游泳、打羽毛球等运动。感觉统合是每一位孩子的必修课,是孩子一切学习能力的基础。 感觉统合的发展就像盖大楼一样,是一个层次一个层次向上的,家长千万不能因为孩子年龄小,就一拖再拖,无视孩子的基础问题。


    立即咨询
感觉统合训练不仅是生理功能的训练,还涉及心理、脑、体的关系。通过训练,可以增强孩子的自信心和自控能力。感觉统合训练对儿童平衡不良和运动不协调有显著影响。对于运动协调能力较差的儿童,可以明显提高训练效果。感觉统合训练包括提供前庭、本体感觉和触觉刺激的活动。在训练中,孩子们被要求参加各种各样的活动,这些活动挑战他们的能力,要求他们对感官输入做出适应性反应,即成功的有组织的反应。新设计的活动逐渐增加了对孩子们的要求,使他们更有组织性和成熟性。在引导活动目标的过程中,重点应该放在自动的感觉过程上,而不是如何引导孩子做出反应。在学习活动中,感觉系统参与的越多,学习效果越好。

感统失调的主要表现

  • 常常喜欢到处跑,难以安静下来;注意力持续时间短;常常情绪不稳定,经常哭闹;

  • 严重挑食现象;常常入睡困难,睡眠差;很粘人喜欢被抱;很少有表情,不会表达自己的情感。

  • 无法独自上厕所,穿衣服等;不喜欢与其他孩子接近;运动能力与同龄孩子有差距。

感统来源:1970年,在欧美、日本等发达国家,儿童问题日益严重。经过数百位专家的共同研究,1972年,南加州大学埃尔斯博士提出了感觉统合失调理论,认为这是城市生活中小家庭结构导致儿童感觉统合失调的主要原因。感觉统合失调理论在20世纪70年代末完成了其方法体系。儿童感兴趣的各种游戏(即感觉统合能力训练),使儿童能够控制和协调自己的感觉,并触发适当的反应,从而在感官经验的积累中提高感觉加工和组合功能,提高学习成绩。Iris认为儿童的学习障碍主要是由感觉统合失调引起的。即儿童由于神经系统功能协调性差,无法正确解释和使用视觉、听觉、触觉和肌肉的信息,以及前庭系统接收到的来自重力和运动感觉的信息,感觉输入困难,这是不可能保持长期的关注和伴随其他行为问题。具体训练方法包括爬行、悠闲、轮换等专项技能训练和活动。它能提高儿童的脑体协调能力、视听等感觉反应能力、学习能力和生活态度。在美国、日本等地,感觉统合训练已成为儿童(尤其是儿童)教育的重要内容。在我国也得到了应用,取得了一定的效果。

南通康语教育

康语儿童智能康复中心,简称“康语”是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构。主要为2-7周岁的言语发育迟缓、感统失调、自闭症谱系障碍等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务。

预约参观

<上一篇:南通感统失调的前庭平衡训练 >南通儿童感统训练机构下一篇:
1V1课程咨询 免费试听课程

编辑推荐