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上饶康语儿童康复中心以课程、产品、服务为形态的优质特教资源聚合平台点击咨询儿童感统康复训练课程1适用对象针对自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合障碍、学习障碍、大小肌肉发展不足、注意力不集中等需要进行干
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在感觉统合障碍、学习障碍、大小肌肉发展不足、注意力不集中等需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
通过针对性感觉刺激活动改善儿童感统失调问题，提升身体动作运用能力，促进认知、注意力、语言等能力发展。
感统课程：40课时，需提前1天预约，随到随学
5大核心系统
身体大脑全面发展
课程模式：30分钟1对1
教学原理：大脑神经科学
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
儿童感统康复训练课程介绍：
通过专业的感觉统合评估和针对性的游戏活动设计，改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童大动作、精细动作、动作协调、身体灵活、运动技巧等身体动作技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
①改善儿童的注意力，提升儿童学习效率
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④促进儿童心肺功能提升，改善儿童气息，促进言语发展
感觉整合训练提倡通过游戏设置和师生互动帮助幼儿完成正确的自我对话，在完成游戏的过程中找到自尊和自信。
在感官训练中，使幼儿享受活动，充分体验乐趣，帮助幼儿发泄能量和情绪，培养活泼、开朗、热情、奔放的性格。当孩子能够掌握并独立完成各种游戏和活动时，就会受到鼓励和表扬，从内心得到一种成就感和愉悦感，极大地增强了孩子的自尊心和自信心。
自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
训练孩子的语言能力
教学目标：训练孩子的语言能力，让孩子更快开口说话
课程模式：30分钟一对一
教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学
上课时间：需提前预约，随到随学
课程教具：国际引进器材、康语自主研发口腔按摩器材
①下颌、唇、舌口部运动功能训练；
②气息训练；
③20组音系开发
儿童语言发育迟缓康复训练培训教学效果：
①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化
②掌握20组音系发音
③促进表达能力
我们大多数人都有过这样的经历。当我们还是孩子的时候，我们害怕剪指甲，但我们大多数人学会了适应和容忍它。然而，有些孩子总是会害怕甚至不正常，这通常被称为触碰的过度防卫。这样的孩子也可能不喜欢同时剪头发、洗头、洗脸、洗澡等，这都是由于触觉学习不足造成的。
正常的孩子在他们不喜欢做的事情中长大，但是随着时间的推移、年龄的增长或学习的重复，这种抵抗力会改善甚至完全消失。
1
康语教学师资团队达2000人；均经严格筛选培训，师资有保障。
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科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力。
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40分钟一对一教学加10分钟集体泛化课程模式，帮助改善口部感觉，解决语言障碍。
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激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
服务终端顾客：特教课程、特教产品、发育测评。
服务科研机构：通过不断“走出去，引进来”，创造并有机转化自有教学资源库。利用资源优势与国内外专家开展特殊教育相关学术研讨和基础性研发，推动中国特殊教育的发展。
服务特教从业者：康语依托于自有特教孵化园联合相关机构，在全国范围内开展早期教育专业师资培训服务，为早教行业输送专业人才。
感统失调对孩子的危害
身体统一性障碍的儿童，身体不协调，最不会跳，跑跳动作不协调，容易受挫、笨拙，甚至口吃。有些孩子甚至表现出语言发育迟缓和表达能力差。方向感差，容易迷路容易迷路，闭上眼睛容易跌倒，站着的姿势，坐着的时候没有坐着的相，容易驼背，近视，太怕黑。不做精细动作，或做不好，如系鞋带扣扣子，用筷子，手工能力差。因为孩子总是顾忌身体怎么做，手脚不灵活，所以情绪往往处于紧张、焦虑的状态，长期会表现出自卑。
有些家长简单地将感觉整合训练理解为体能训练，甚至认为运动完全可以取代感觉整合训练。这种想法实际上是错误的。体育锻炼虽然能在一定程度上刺激肌肉和神经的发育，但对身体感觉器官的刺激有限，效果也不是很明显。
感觉整合训练的过程就是让幼儿锻炼一定的对环境的适应能力，使幼儿得到正确、丰富、不间断的感觉整合刺激，从而达到激活幼儿心理，激发其积极行为反应的目的。只强调感官刺激的某一方面，如大肌肉运动，必然会影响训练效果，甚至使幼儿的感官整合能力由平衡向失衡转变。
2010年，因个人的经历，丁勇先生创办了第一家语言康复中心，取名为“康语”，以爱为名，从零做起。
康语教育科技有限公司( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，10年来，康语教育在安徽、福州、厦门、杭州、武汉、重庆、南京、亳州，赣州，上饶，南通，南宁，珠海，石家庄等地区共开设很多的分校，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
情景化教学环境中，帮助孩子改善口部感觉，解决语音语调障碍，科学发展儿童的身体与运动、语言与认知、社会与情绪能力，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，**融入社会生活。
将言语听觉科学，口部运动有系统有层次地结合在一起，让言语康复师通过40分钟1对1发音训练+10分钟口肌互动游戏的课程模式对孩子进行一对一个别化训练，帮助孩子改善口部感觉和运动失调问题，解决语音语调障碍，使孩子口齿清晰，言语能力得到提高，让孩子能够达到基本标准发音、仿说、读儿歌短句。
在认知神经科学原理的基础上，对语言发育迟缓、自闭谱系等存在认知发展障碍，需要进行高频强化的2-6周岁儿童进行启智认知，通过100余种教具的互动， 从易到难，培养孩子们逻辑思考能力、创造力， 语言能力、记忆力及社交能力。
在应用行为分析学的基础上，利用情景化多维课堂模式，创设促进孩子发展的多彩环境，促进孩子认知、语言、艺术、社会性和身体的全面发展，激发孩子对于沟通和交往的兴趣，享受社交的乐趣，并提高情绪表达和自控能力。
